Sociologia

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Que es la educación Intercultural?
La necesidad de una educación intercultural se ha convertido en un discurso excluyente que ha dejado de lado un enfoque interesante: el enfoque Ciencia, tecnologíay sociedad (CTS) que abre un campo de comunicación transdisciplinar y promueve la participación social
Referirse a una educación intercultural es hacer alusión a una educación para la diversidadcultural, como bien afirma Carlos V. Zambrano, quien de manera muy atinada hace notar que desde 1990, esta ha cobrado mayor fuerza en América Latina. Sin lugar a dudas, la educación intercultural tienecomo finalidad revalorar no solamente el pasado indígena sino también su presente, es decir no solo enfrentarse a la función social que tiene la historia sino también a su utilidad plasmada en latradición, presente en la vida diaria de los pueblos.
Hay coincidencia en considerar que la realidad multicultural, con toda su complejidad, exige a la educación una rápida y eficaz adecuación, laborarriesgada por cuanto conlleva un replanteamiento del marco axiológico en el que la pedagogía tradicional se ha inscrito. Es así como del uniformismo y la reproducción cultural hay que transitar a larenovación cultural erigida sobre el pluralismo y la apertura. En general, el emergente discurso de la educación cultural adopta esta posición inicial, aunque, como cabe suponer, es claramente divergenteen sus formulaciones según los modelos que se adopten. García Martínez y Sáez Carreras (1998, 127-154), al referirse a los enfoques teóricos de la educación intercultural, distinguen tres principales,de los que ofrecemos las notas más destacadas:

1) Tecnológico o positivista.- Se encamina a la adquisición de destrezas por parte de los educandos. Tiene un carácter preponderantementepráctico y compensatorio. Lo único que ofrece a las minorías culturales es la integración por asimilación o, lo que es igual, la sustitución de su cultura por la cultura hegemónica. En el caso de que las...
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