sociologis
de la Universidad Autónoma de Madrid
para Estudiantes de Secundaria
Quinta Edición, 2010/2011
TRABAJO: Arrasando en el casino
GANADOR EN LA CATEGORÍA DE BACHILLERATO
AUTORES:
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Javier Martín Viscasillas
Alejandro Novo Muñoz
Daniel Olivares Polo
Antonio del Pozo Mínguez
Luis Torres Mesonero
TUTORA:
o María Moreno WarletaCENTRO: IES Alameda de Osuna (Madrid)
[Seleccionar fecha]
1. Introducción y antecedentes……………………..… 2
1.1 Origen del trabajo……………………………….… 3
1.2 Blackjack…………………………………………….…. 4
1.2.1 Historia del Blackjack………………………. 4
1.2.2 Cómo jugar al Blackjack………………….. 5
1.2.3 Terminología…………………………………… 5
2. Objetivos y desarrollo del trabajo................... 6 3. Resultados…………………………………………………… 9
3.1 Concepto de esperanza matemática……… 9
3.2 Desarrollo Matemático…………………….…. 10
4. Conclusiones……………………………………………... 15
5. Bibliografía………………………………………………... 16
6. Anexos…........................................................ 16
1
1. INTRODUCCIÓN Y ANTECEDENTES
“A ganar, a ganar, pollo para cenar” Esta frase fue repetida una y otra vez en los casinos
de los Estados Unidos por los grandes genios del Blackjack tras sumar el ansiado 21. Uno
de los que más uso dio a esta peculiar frase fue Ken Uston. Uston, tras abandonar su
trabajo debido a los enormes avances que había realizado en la estrategia del juego, se
propuso llegar a ser el mejor jugador del mundo... ¿Y sabe qué? No solo fue el mejor sino que ganó cuatro millones de dólares a lo largo de un año. Sí, ha escuchado bien, cuatro
millones de dólares además de cosechar una demanda de unos 80 millones de dólares
por lo que a los casinos les gusta llamar “hacer trampas”. Dave Irving fue otro de los
grandes genios del Blackjack. Irving, que pertenecía a un equipo de juego de la Instituto Tecnológico de Massachusetts, veía en el Blackjack una posibilidad factible de financiar
sus estudios y su vida universitaria, y vaya si lo fue. Todos los viernes cogía un vuelo hacia
las Vegas con su equipo, derrotaba a la banca, disfrutaba de los mejores hoteles y llegaba
con un equipaje de mano que tenía un valor aproximado de unos cien mil dólares.
Pero… ¿qué tenían estos dos genios que no tuviesen los demás? Tanto Irving como Uston
tenían una única cosa en común: su concepción de las matemáticas. Sirviéndose de esta
perspectiva de las matemáticas mostraron al mundo que el mayor bien del que un
hombre dispone está sobre sus hombros, que los casinos son vulnerables y, sobretodo,
demostraron que con las matemáticas, además de poder explicar el mundo, uno se
puede hacer rico.
Este mensaje fue captado por multitud de matemáticos y amantes del juego que se
volcaron en la tarea de derrotar a la banca. Nosotros no somos matemáticos, sin
embargo, por suerte, somos conscientes del potencial que esta gran herramienta
encierra, con este trabajo pretendemos dar un nuevo enfoque a las matemáticas,
transmitir que no únicamente consisten en complicados teoremas y complejas
demostraciones, transmitir que con ellas usted puede hacerse rico, transmitir, en
definitiva, que con unos conocimientos básicos, las matemáticas pueden ser aplicadas a
cualquier ámbito de la vida con éxito.
A lo largo del trabajo plantearemos un modelo matemático que nos permitirá decidir qué hacer en cada situación en función de las cartas que estén sobre la mesa. ¿Que por qué
nos hemos propuesto este objetivo? Sencillamente, porque consideramos que no hay
mayor virtud en la vida que la de saber lo que uno tiene que hacer en cada momento.
Es posible que este trabajo no le haga rico, y decimos que es posible, porque quizá sea ...
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