Socrates y Platon

Páginas: 7 (1644 palabras) Publicado: 19 de abril de 2011
Socrates y Platón - Presentation Transcript
1. LA EDUCACION SEGÚN SOCRATES Y PLATON Manuel Moscote Leanis Pitre Ruiz Blanca Suárez Sonia Robledo
2. Sócrates (470 - 399 a.c)
* Nació en Atenas, donde vivió los dos últimos tercios del siglo V a.c.
* Fue un Filosofo Griego, hijo de Sofronisco, de profesión cantero y de Fainarate, comadrona.
* Emparentado con Arístidesel justo.
* Cuando Sócrates nació, su padre recibió del Oráculo el consejo de dejar crecer a su hijo a su aire, sin reprimirle sus impulsos.
3. DOCTRINA
* MAYEUTICA – ETICA – IRONIA – INTELECTUALISTA – PERMITIA ENTRAR EN LO MAS INTIMO DE LA JUVENTUD – MAESTRO DE PLATON
* Utiliza un método o camino personalizante LA MAYEUTICA, preguntas que al apoyarse cada una deellas en la respuesta facilitada permite al interlocutor profundizar personalmente el problema considerado.
* Preocupación central de Sócrates: la interrogación con la que aguijoneaba a sus conciudadanos, es la ETICA
* Interroga al hombre sobre el hombre reflexión ética como autoconciencia
4. DOCTRINA
* En la enseñanza del hombre, la influencia del pitagorismo esdeterminante para la concepción de platón, pero se dan puntos que hacen que no siga a Sócrates totalmente en muchos aspectos.
* Confronta a sus oyentes con una exigencia radical “CONOCETE A TI MISMO”
* CONOCERSE ES SALIR DE SI MISMO PARA SABER
5. DOCTRINA
* Exigencia muy precisa : la búsqueda de la claridad se alcanza con precisión en las nociones y este es el procedimiento delas ciencias
* Sócrates confronta con preguntas y respuestas al hombre con su ignorancia, para forzarlo a saber
* Este método impone la necesidad de un conocimiento científico de las cosas
* Necesidad del conocimiento de los conceptos universales
* Sócrates se dio al estudio de las virtudes éticas
* La argumentación inductiva y la definición universal, sedestacan en su obra y esto conduce al principio de la ciencia
6. CONCLUSIONES DE LA PEDAGOGIA SOCRATICA
* La ética es tanto mas personal cuanto mas cerca esta de lo universal
* El hombre no puede conocerse a si mismo, no puede ser auto-conciente, sin conocer con precisión, con el rigor de la ciencia, el mundo y la sociedad que lo rodea
* La ciencia siempre tiene unaincidencia ética al crear un espacio para el hombre – un espacio en el cual este se conocerá y obrara en consecuencias
* La ética y la ciencia no solo son complementarias, sino que además tienen un punto en común que las hace solidarias: las nociones universales
7.
* La unidad y la fundamentación de estos dos aspectos es la obra de la razón critica
* La ética y la cienciase alejan de las fluctuaciones de los gustos, precisiones ideológicas y políticas
* “ Sócrates murió en el año 399 A.C., tuvo que morir para ser testigo de la verdad universal de sus exigencias” PLATON
8. Platón ( 427 – 347 a.c)
* Filosofo Griego, alumno de Sócrates y maestro de Aristóteles.
* De familia nobilísima y de la más alta aristocracia.
* Conoció aSócrates cuando tenía cerca de 20 años y siguió su enseñanza.
* El trato que mantuvieron durante casi diez años influenció notablemente su carrera filosófica.
9. Aportes a la Educación
* “ La educación del hombre y en especial del gobernante es el único camino para llegar a conformar una sociedad justa”
* “ La educación es el cincel que permite modelar la sociedad ideal eneste mundo limitado por el devenir, el cambio y la materia”.
10. PLATON
* La "auténtica filosofía" es, según Platón, la fuente del saber sobre lo que es bueno y justo, tanto en la vida privada como en la pública.
EDUCACION INDIVIDUO POLITICA
11. LA EDUCACION DEL INDIVIDUO
* “ Educación" proceso de transmisión y asimilación de costumbres,...
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