Software educativo

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INTRODUCCIÓN

Con las corrientes alternativas a la educación formal, se han venido desarrollando una serie de innovaciones que dan paso al mejoramiento educativo; una de estas es el Software Educativo destinando a la enseñanza y el auto aprendizaje y además permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas.

Así también está es una amplia gama de enfoques para la creación deSoftware Educativo atendiendo a los diferentes tipos de interacción que debería existir entre los actores del proceso de enseñanza aprendizaje: educador, aprendiz, conocimientos y computador.

En este proyecto se observara como se realiza una nueva herramienta educativa para la institución E.B.Z.A. Doña Menca de Leoni, la cual cumple como función primordial instruir a niños desde su etapa inicial has6to grado de Educación Básica. Esta nueva iniciativa fue tomada para el mejoramiento en el área de matemáticas de 4to grado, tomando como guía en esta elaboración del software, la metodología de Pérez Marques que comprende cuatro fases como los son análisis de necesidades, Génesis de la Idea, Diseño Instructivo y Elaboración del Prototipo Alfa-Test.

Este proyecto esta estructurado por trescapítulos, donde el Capitulo I, estudia el problema y la formulación del mismo; así como la justificación de la investigación, planteamiento de los objetivos tanto general como específico.

Seguido del Capítulo II, que describe los antecedentes teóricos, tecnológicos que se basa en el tipo de necesidades que requiere la institución tomando en cuenta los resultados obtenidos por la entrevistas alos docentes para el desarrollo del Software Educativo.

El Capítulo III muestra el diseño tecnológico que no es más que la descripción de la tecnología, en el cual se selecciono todo el contenido del área de matemáticas de Cuarto grado de Educación Básica.

El Capítulo IV muestra la implementación mediante el cual se observan los resultados obtenidos en el proyecto del SoftwareEducativo en donde debemos tomar en cuenta la forma en que se producen los procesos de enseñanza y aprendizaje.

El Capítulo V proyecta las pruebas e implantación del modelo desarrollado, conclusiones, recomendaciones, manual de usuario y bibliografías para la culminación de este proyecto.




CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1 Contexto y Descripción de la NecesidadTecnológica

La Educación es una realidad permanente en la vida individual y social. Atañe al hombre en su totalidad biopsíquica y espiritual y en su bipolar dimensión de individuo y miembro de la comunidad. Es también una función ineludible de la vida de la comunidad, etimológicamente la palabra educación toma su sentido del verbo latino educare que significa criar, alimentar, instruir, hacer ycrecer; así mismo; tiene un sentido opuesto de extracción, cuando se le hace derivar de otro verbo antiguo ex ducere que equivale a extraer, sacar afuera o hacer salir.

Se puede decir que es un factor estimulante para todo individuo para su preparación tanto personal como intelectual, ya que es un factor importante para poder sobrevivir en nuestra vida cotidiana, como decía Simón Bolívar “unser sin estudio es un ser incompleto”.

Hoy en día, hay que enfrentar la enorme tarea de mejorar la enseñanza de las ciencias para satisfacer las demandas y desafíos de una economía globalizada. Las salas de clase de la región deben ser transformadas en centros de aprendizaje abierto que ofrezcan programas de ciencias basados en la práctica, el pensamiento y la realidad. Las tecnologías deinformación modernas, si son utilizadas en forma apropiada, ofrecen a todos el potencial para poder llegar a alcanzar la vanguardia de la enseñanza de ciencias y para ello, sé esta creando e implantando una red de educación virtual utilizando los últimos conceptos e ideas de la educación a distancia, de tecnologías avanzadas y modos apropiados de conectividad.

Este entorno cada día adquiere...
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