Software educativo

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CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO
 
Dr. Pere Marquès Graells (Dep. Pedagogía Aplicada, UAB)

 http://www.quadernsdigitals.net/articuloquaderns.asp?IdArticle=3560

EL POTENCIAL DIDÁCTICO DEL MULTIMEDIA.
 
Los profesores cada vez disponemos de más materiales didácticos y recursos educativos para preparar las clases y también para utilizarlos en ellas con el fin de facilitarlos aprendizajes de los alumnos, cada vez más diversos, que tenemos en el aula.
 
Los buenos recursos educativos multimedia tienen un alto potencial didáctico ya que su carácter audiovisual e interactivo resulta atractivo y motivador para los estudiantes, que además pueden conocer inmediatamente los resultados de sus actuaciones ante el ordenador y muchas veces incluso pueden configurar losprogramas según sus intereses o necesidades (niveles de dificultad, itinerarios, tiempo disponible para las respuestas...)
 
Por lo tanto, una de las funciones que tenemos asignadas los profesores hoy en día es conocer buenos programas cuyas actividades puedan resultar adecuadas, motivadoras y útiles para aprender sobre los temas de su asignatura. Así, en función de la infraestructura informáticaque disponga nuestro centro y de la posibilidad que tengan los estudiantes de acceder a los ordenadores fuera de clase (en horario extraescolar, en casa) podremos organizar algunas sesiones colectivas en el aula informática con estos programas o recomendar a determinados estudiantes su uso para reforzar o ampliar algunos aprendizajes.
 
Los resultados que se obtengan con estas actuacionesdependerán tanto de la calidad objetiva de los programas como de la adecuación de los mismos y de las actividades que propongamos realizar a las circunstancias del contexto educativo.
 
Así pues, el acierto en la selección de buenos programas multimedia que realicemos "pensando" en nuestros alumnos y en las finalidades educativas que pretendemos lograr, junto con la adecuada personalización ypotencialidad didáctica de las actividades que propongamos hacer con ellos, constituyen la clave para lograr unos buenos aprendizajes..
 
En este marco, a continuación presentamos a continuación algunos criterios para la identificación de buenos materiales multimedia y también profundizamos en los criterios curriculares que debemos tener en cuenta al realizar la selección de los programas quepensamos utilizar en nuestro particular contexto educativo.
 
¿ CÓMO SON LOS BUENOS PROGRAMAS EDUCATIVOS MULTIMEDIA
 Los buenos materiales multimedia formativos son eficaces y facilitan el logro de sus objetivos. Ello es debido, supuesto un buen uso por parte de los estudiantes y profesores, a una serie de características que atienden a diversos aspectos funcionales, técnicos y pedagógicos, y que secomentan a continuación:
 
|CRITERIOS DE CALIDAD PARA LOS PROGRAMAS MULTIMEDIA |
|Eficacia |Un material formativo ante todo debe resultar eficaz, debe facilitar el logro de los objetivos |
| |instructivos que pretende.|
| |El valor de esta eficacia será mayor cuanto más relevantes sean estos objetivos para los usuarios. |
|Facilidad de uso e |Los materiales deben resultar agradables, fáciles de usar y autoexplicativos, de manera que los |
|instalación. |usuarios puedan utilizarlos inmediatamente, y descubran su dinámica y susposibilidades, sin tener que|
| |realizar una exhaustiva lectura de los manuales ni largas tareas previas de configuración. Instalación|
| |y desinstalación sencilla, rápida y transparente. |
| |El usuario debe conocer en todo momento el lugar del programa donde se encuentra y...
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