SOFTWARE LIBRE

Software libre en educación
Jordi Adell
Iolanda Bernabé
Depto. de Educación
Universitat Jaume I
Castellón (España)
v. 2

1. Introducción
Este capítulo trata sobre el software libre eneducación. Está dirigido a docentes en
activo de todos los niveles, a gestores educativos y, especialmente, a estudiantes que se están
preparando para una profesión relacionada con la educación. Nopresupone conocimientos
previos más allá de los de un usuario informático normal: manejo del sistema operativo, de
aplicaciones ofimáticas y de algunas aplicaciones Internet. Se asume, también, que ellector “ha
oído hablar” del software libre y es posible que utilice alguna aplicación libre descargada de
Internet.
Los autores se han marcado cuatro objetivos esenciales. El primero es introduciral
lector en los conceptos clave del software libre, su definición, su origen y algunas de sus
implicaciones. El segundo objetivo es incitar al lector a probar el software libre y a comprobar susventajas prácticas sobre el software privativo. El último apartado, las actividades, está dedicado a
ello. El tercer objetivo es animar a reflexionar sobre la relación entre los valores que encarnael
software libre y los fines de la educación pública. Pretendemos que los estudiantes desarrollen los
conocimientos y las capacidades necesarias para integrarse adecuadamente en esta compleja ycontradictoria sociedad de la información del siglo XXI, para ser ciudadanos libres, participativos y
solidarios, para ser profesionales competentes, pero ¿es posible si en nuestras escuelas,institutos y universidades sólo conocen software privativo, basado en la idea de que investigar y
comprender cómo funciona o compartirlo con los demás son actividades delictivas?
Finalmente, nosgustaría analizar si es posible utilizar en educación el modelo de desarrollo del
software libre y las ideas sobre libertad y cooperación que lo sustentan. Los educadores creamos
materiales formativos y...