Software

Software educativo
Dada la importancia descrita del software educativo y su avance entre los medios
instruccionales, diversos autores entre los cuales se destacan Aguilar (1997) y Giraldo y Muñoz(1996), destacan la necesidad que el desarrollo del mismo sea cada día más cercano al
docente, como una estrategia más en su labor de educar.
Partiendo del criterio de Márquez (1999)y Aguilar(1997), se define el software educativo
como programas de ordenador creados con la finalidad específica de ser utilizados como
medio didáctico para facilitar el proceso de aprendizaje ofreciendo alusuario un ambiente
propicio para la construcción del conocimiento. No obstante, atendiendo a un criterio de
funcionalidad, agrega Sánchez (1999), que éstos programas poseen características
estructuralesy funcionales que ayudan al proceso de enseñar, aprender y administrar.
Igualmente Galvis (2000), lo entiende como programas que desempeñan o apoyan funciones
educativas, bien sea los que apoyan laadministración de procesos educacionales o de
investigación, así como los sustentadores del proceso enseñanza-aprendizaje.
Además, bajo un enfoque sistémico, se les entiende como programasdiseñados
instruccionalmente, apoyados en diversas técnicas y recursos, con el fin de facilitar y
administrar el adiestramiento y la formación en lo diferentes niveles y modalidades educativas.
Razón por lacual, coincidimos con Galvis (2000), al considerar los software educativos como
Materiales Educativos Computarizados (MEC) cuyo propósito es que el estudiante adquiera
nuevos conocimientos y/orefuerce los ya adquiridos.
Tipos de software educativo
Existen diversas clasificaciones de software educativo, como la descrita por Sánchez
(1999), la cual presenta dos (2) vertientes: según la formacomo se articulan con el aprendizaje
y nivel cognitivo desarrollado y según sus características fundamentales. En la primera de
dichas formas se encuentran los software de presentación, de...