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  • Publicado : 16 de diciembre de 2010
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1. ¿Como estarían formadas las nueve categorías del procedimiento educativo?

Se formarían por la actividad motriz, las habilidades cognitivas básicas, la recogida de información, eltratamiento de información, la expresión de información, la interpretación y seguimiento de instrucciones, el cálculo y la medición, la orientación espacial, la lectura, la creatividad y laplanificación.

2. Menciona los cinco niveles taxonómicos de procedimiento.
1.- procedimientos para la adquisición de información.
2.- procedimiento para la interpretación de información.
3.-procedimiento para el análisis de información y la realización de inferencias.
4.- procedimientos para la compresión y organización conceptual de la información.
5.- procedimiento para lacomunicación de información.

3. Menciona por lo menos una pauta metodológica que se debería de utilizar en el aprendizaje de un alumno.

Crear un clima en el aula en el que se tolerela reflexión, la duda, la exploración y la discusión sobre distintas manera de como puede aprenderse y pensarse sobre un tema. Un entorno en el que sea posible plantear la enseñanza deestrategias de aprendizajes como un objetivo explícito y directo.

4.- ¿Se puede ser conciente del proceso mental seguido?
Si al hablar de proceso mental queremos referirnos al conjunto deoperaciones que se encargan de seguir los conocimientos de distinta naturaleza que intervienen en la realización de una tarea, es decir, lo que pensamos y hacemos para clasificar unos datos,comparar unas reglas, observar unos cambios, representar un fenómeno, etc. Entonces el proceso puede ser consciente.

5.- ¿Para qué resulta útil aprender estrategias?
Puede ser que alrequerir una toma consciente de decisiones, adaptadas a las condiciones de cada situación, orientadas a unos objetivos, hacen que esos conocimientos resulten accesibles y, por lo tanto útiles.
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