SOMOS ARQUE LOGOS

SOMOS ARQUEÓLOGOS. 1° “A” y “B” 2015
Fundamentación
El antiguo Egipto una civilización que nos ofrece de un modo atractivo numerosos recursos para trabajar los contenidos de las Ciencias Sociales en relación a las sociedades y sus culturas donde los alumnos sean protagonistas de sus aprendizajes. Para esto provocaremos el interés hacia esa civilización como enigmática, de vigente actualidad ycon bibliografía específica.
El proyecto apunta a que los alumnos puedan decidir y ponerse de acuerdo, a respetar y compartir los materiales, a investigar y buscar información, a trabajar en grupo, a descubrir otras culturas, a interiorizar vocabulario nuevo, a utilizar otros medios de comunicación, a organizarse y a recrear con materiales de desecho.
Descripción
El propósito de este proyecto esque trabajen en grupos, de a dos, colectivamente como arqueólogos, para que los alumnos logren reconocer cambios y continuidades, semejanzas y diferencias, formas de vida, culturas de una sociedad de la antigüedad: EGIPTO y luego investiguen el presente y comparen con la propia sociedad y cultura. Las actividades del presente se plasmarán en afiches en integración con las otras áreas y en elespacio del aula y el patio.
Objetivos
Recuperar sus saberes previos.
Verificar o refutar una hipótesis.
Fomentar el trabajo en grupos cooperativos para la investigación, lectura y escritura.
Promover el desarrollo de actitudes y valores como escuchar a los demás, respetar, compartir y organizarse.
Reconocer formas en que la sociedad elaboró explicaciones sobre el origen del mundo, de las cosas…Observar ilustraciones e imágenes.
Identificar elementos naturales del paisaje (desiertos, ríos).
Establecer relaciones con algunas actividades, construcciones, costumbres, etc.
Investigar sobre el sistema de escritura egipcio.
Conocer la vida de un faraón y una reina.
Confeccionar con material de descarte elementos del antiguo Egipto.
Observar videos para conocer y debatir.
Escuchar relatos,cuentos, leyendas, etc.
Participar de juegos individuales y colectivos.
Reconocer cuerpos geométricos.
Resolver situaciones problemáticas.
Investigar sobre la flora y fauna del lugar.
Participar en debates y asambleas.
Conocer a los primeros habitantes de estas tierras: LOS ABORÍGENES.
Descubrir la caja de la historia.
Comparar el RÍO NILO y el RÍO MATANZA.
Realizar comparaciones entre egipcios,indígenas y la actualidad.
Contenidos:
Ciencias Sociales:
Vida familiar y social en sociedades de la antigüedad.
Jerarquías, derechos y obligaciones de los diferentes grupos sociales.
Viviendas y objetos de la vida cotidiana de distintos grupos sociales.
Trabajos, trabajadores y técnicas.
Mitos y creencias.
Ciencias Naturales:
Diversidad en el tipo de plantas.
Diferencia entre hierbas, arbustos y árbolesen cuanto a las características del tallo, la altura de la planta.
Partes de la planta.
Matemática:
Leer, escribir y ordenar números hasta aproximadamente 100 o 150.
Resolver situaciones de conteo de colecciones de objetos.
Numeración.

Resolver problemas numéricos en juegos de dados, cartas, tableros, etc.

Resolver situaciones problemáticas a través de diversos procedimientos.

Resolverproblemas de suma y resta que involucren los sentidos más sencillos de estas operaciones. Unir, agregar, ganar, avanzar, quitar, perder, retroceder, por medio de diversos procedimientos-dibujos, marcas, números y cálculos.

Operaciones: | y -

Explorar, reconocer y usar características de los cuerpos geométricos para distinguir unos de otros.

Cuerpos geométricos. Características. Ruedan o no ruedan.Prácticas del Lenguaje:
Formarse como lector de Literatura
Las prácticas del lenguaje en formación del estudiante.
Seguir la lectura de quien lee en voz alta.
Escucha de cuentos.
Lectura de imágenes.
Elegir la mejor manera de registrar o tomar nota de acuerdo con el propósito, el tema, el material consultado y el destino de las notas.
Producciones orales y escritas.
Dictado a la docente....