Sordera

INDICE GENERAL

INDICES GENERAL ................................. 1
GRAFICOS Y TABLAS .................................4
1.- INTRODUCCION GENERAL .................................5

II.-PRIMERA PARTE MARCO TEORICO
Introducción ................................. 10

CAPITULO 1 AUDICION Y DEFICIENCIA AUDITIVA
1.1.- Clarificación terminológica ................................. 121.2.- Clasificación y tipos de sorderas ................................. 13
1.3.- Etiología e incidencia de la sordera .................................18

CAPITULO 2 DIFERENCIAS INDIVIDUALES DE LOSSORDOS
2.1.- Edad de comienzo de la sordera .................................21
2.2.- Grado de pérdida auditiva .................................22
2.3.- Ambiente familiar.................................23
2.4.- Factores educativos
* Edad de Escolarización .................................27
* Modelos de escolarizacián. Integración .................................28
* Lacomunicación en el sordo .................................30
* La práctica de la lectura en el niño sordo .................................38

CAPITULO 3 EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS SORDOS
3.1.- Eldesarrollo de la inteligencia
* La Inteligencia de los sordos .................................54
* El juego simbólico .................................55
* Lenguaje y pensamiento.................................58
* Operaciones concretas y formales .................................60
3.2.- Pruebas psicométricas para medir la inteligencia de
los sordos Análisis últimas investigaciones.................................64
3.3.- Breve estudio sobre la memoria de los sordos 77

CAPITULO 4 EL ESTILO COGNITIVO DEL NIÑO SORDO
4.1.- Aspectos generales de los estilos cognitivos.................. 81
4.2.- Estilo Cognitivo Dependencia-Independencia
de campo perceptivo (DIO) ................................. 87
4.3.- Diferencias entre Dependiente e Independiente
de campo...