Soy Yo

MINISTERIO DE SALUD PÚBLICA
ESCUELA NACIONAL DE SALUD PÚBLICA

ALTERACIONES DE LA VOZ Y CONDICIONES DE TRABAJO EN MAESTROS DE
ENSEÑANZA PRIMARIA. ARAGUA. VENEZUELA

Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en
Ciencias de la Salud

Autora:
Tutor:

MsC. EVELIN DEL VALLE ESCALONA
Dr.C. Pedro Almirall Hernández

La Habana
2007

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AGRADECIMIENTOS
A mi hermosafamilia por apoyarme en el desarrollo del trabajo en todas sus etapas.
A los Maestros y Maestras por su valiosa colaboración y participación en el estudio. A la
Maestra Mery González de Medina por acompañarme en todos estos años
A mi Tutor Dr. C. Pedro Almirall Hernández y mis Asesores Dr.C. Antonio Granda Ibarra y el
Dr. C. Rene Suárez Martínez mi profundo agradecimiento por el aprendizajelogrado y el
compartir conocimientos.
Al Ministerio de Salud de la Republica Bolivariana de Venezuela por financiar mis estudios de
Doctorado en la ciudad de la Habana- Cuba.
Al Instituto Nacional de Prevención Salud y Seguridad Laborales y al Equipo de
FUNDACREDESA por el apoyo permanente brindado
Al Ministerio de Educación y Deportes de la Republica Bolivariana de Venezuela por su valiosacolaboración
Al Instituto de Altos Estudios Dr. Arnoldo Gabaldon por permitirme compartir con ellos muchos
años de trabajo y esfuerzo. A mis compañeros del Centro de Estudios en Salud de los
Trabajadores y del Departamento de Salud Pública de la Escuela de Medicina de la
Universidad de Carabobo Núcleo Aragua.

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DEDICATORIA

A los maestros y maestras de educación primaria vaya esteesfuerzo

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ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I. POSICIONES TEÓRICAS DE LA RELACIÓN SALUD - TRABAJO –
ENFERMEDAD Y TRASTORNOS DE LA VOZ
1.1. Pociones teóricas explicativas sobre la relación salud-trabajo-enfermedad
1.1.1. Proceso de trabajo y la salud
1.1.2. Problemas metodológicos generales en salud y trabajo
1.1.2.1. El enfoque sistémico como herramienta para la comprensión
de Lacomplejidad
1.1.2.2. Teoría de los estados funcionales del ser humano en la
actividad laboral.
1.1.3 La escuela como espacio de trabajo
1.1.4 Características del trabajo docente
1.1.5. Problemas de salud en los educadores y condiciones de trabajo
1.1.6. La salud del maestro y sus condiciones de trabajo en Venezuela
1.1.7. Patología de la voz en los educadores
1.2. Consideraciones teóricas enrelación a los mecanismos de producción de la
voz, anatomía, patología y etiología de los trastornos de la voz.
1.2.1. Aparato fonador humano
1.2.1.1. Mecanismo de producción de la voz
1.2.1.2. La postura, la respiración y la voz
1.2.1.3. Medición de la función vocal
1.2.2. Alteraciones de la voz.
1.2.2.1.- Fatiga vocal
1.2.3. Estrés laboral y alteraciones de la voz
1.3. Condiciones ambientalesde los locales educativos y su impacto a nivel del
uso de la voz
1.4. Ergonomía y trabajo educativo
CAPÍTULO II METODOLOGÍA
2.1. Tipo de estudio
2.2. Población y muestra
2.3. Criterios de inclusión y exclusión de sujetos y de escuelas
2.4. Tipo de muestreo.
2.5. Selección de los participantes
2.6. Técnicas e instrumentos
2.6.1 Historia Clínica y examen físico
2.6.2. Historia ocupacional2.6.3. Patrones Subjetivos de Fatiga (PSF)
2.6.4. Escala Sintomática del Estrés (ESE)

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2.6.5. Evaluación de las condiciones ergonómicas: Modelo de Helsinki
2.6.6. Evaluación de las condiciones ambientales de trabajo
2.6.6.1. Evaluación de laIluminación
2.6.6.2. Evaluación del Confort Térmico
2.6.6.3. Evaluación de Ruido
2.6.7. Método utilizado para realizar la propuesta de programa de
preservación de la voz
2.7. Aspectos éticos
2.8. Procesamiento estadístico
2.9. Definición de variables e indicadores
2.9.1. Variables sociodemográficas
2.9.2.- Variables del estado de salud
2.9.3. Nivel de Fatiga Laboral
2.9.4. Nivel de Estrés...