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CURSO ACADEMICO DE EPISTEMOLOGIA

TRABAJO COLABORATIVO DOS

KATTY JIMENEZ PACHECO
COD 36720777
GRUPO COLABORATIVO 100101_561

JORGE ENRIQUE BORRREO
TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
CEAD SANTA MARTA
JUNIIO 23 DE 2010

PRESENTACION
En nuestro segundo trabajo colaborativo haremos un recorrido por la segunda unidad del módulo de epistemología; Por lasdiferentes escuelas y corrientes epistemológicas de la que haremos un resumen y comentario de cada una de ellas.

Por último, haremos una reflexión acerca si es importante o no es importante la epistemología en la vida profesional

CUADRO SINOPTICO DE ESCUELAS Y CORRIENTES EPISTEMOLOGICAS
ESCUELA | REPRESENTANTE | CARACTERISTICA |
FrankfurtRacionalismo El Empirismo ElIdealismoRealismoPositivismo | MarxPlatónLocke. Berkeley.PlatónAristóteles Comte | Pensar la teoría en términos de praxis política, reconociendo las implicaciones teóricas de determinadas condiciones sociales a las cuales no puede escapar. Con ello se convierte en una misión filosófica laIlustración teórica de la acción. Misión que la escuela de Frankfurt tomó como propia y que encontró en la teoríamarxista, entendida como teoría crítica de la economía política. la marcada tendencia por la crítica que se constituye en teoría y se opone a la teoría tradicional. Esta teoría que adquiere el adjetivo de crítica.Esta escuela epistemológica sostiene que el conocimiento tiene su origen en la razón, afirma que un conocimiento sólo es realmente tal, cuando posee necesidad lógica y validez universal. En talsentido se afirma que la razón es capaz de captar principios evidentes de los cuales luego deduce otras verdades. Se afirma que existen ideas innatasSostiene que la única causa del conocimiento humano es la experiencia, bajo tal supuesto el espíritu humano, por naturaleza, está desprovisto de todo conocimiento, por lo tanto, no existe ningún tipo de conocimiento innato. Una de las corrientesfilosóficas procedentes del empirismo, que destaca por su importancia, es el Positivismo (y el Positivismo Lógico), que indica que la ciencia es el conocimiento de los hechos, de los sucesos observables y mediblesSe contrapone al realismo y reduce lo que podemos percibir por medio de los sentidos y que es accesible al mero pensamiento, ya que para esta corriente lo que aún no puede verse, puede sercomprendido. "El idealismo pretende reducir el mundo a una actividad del espíritu... pretende identificar lo real con lo racional, el objeto con el sujeto o conciencia".Concede un lugar a la duda en la vida intelectual, pero considera la vida universal como la muerte de la inteligencia.Para el realismo el espíritu humano puede conocer al ser "en sí", y la verdad no es otra cosa, que la conformidad deljuicio con la realidad.Su oposición a la metafísica, entendida como todas las proposiciones nocontrastables, las entidades no observables, las causas y las explicaciones profundas; Su defensa de la observación, que restringe o reduce lo real a lo observable;Su hincapié en la inducción y en la verificación; Su crítica a la causalidad y la búsqueda de regularidades, de lo cuantificable; La creenciaen un solo método científico (monismo metodológico); La afirmación de cierto historicismo humano y científico que cree en un progreso poretapas, de la mano de la ciencia y de la tecnología; |

ESCUELAFrankfurtRacionalismoEl Empirismo IdealismoRealismo Positivismo | COMENTARIOMovimiento teórico y político que desde finales del s. XIX sigue las doctrinas de Marx. Las tres fuentesprincipales del marxismo son la filosofía de Hegel, de la que Marx tomó el método dialéctico, el socialismo francés y la escuela clásica de economistas británicos, especialmente Adam Smith y David Ricardo. Esta mezcla de diversas corrientes de pensamiento, unida a la voluntad de transformación de la realidad que siempre movió a Marx, convirtió su pensamiento y el de sus seguidores en una compleja...
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