spicologia

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Escuela Técnica Robinsoniana Juan Antonio Román Valecillos
San Cristóbal-Estado Táchira







El Aprendizaje, La Psicología
del Pensamiento y La Motivación








Alumna:
Stefany Ibarras #02
Año: 6º “B” Mención: Lab. Clínico




Abril, 2014

Introducción
El aprendizaje y lamemoria sería un proceso de adquisición del conocimiento, es imposible que se den por separado, (son inseparables): no se podría aplicar de aprendizaje sin implicar que hay una conservación de lo aprendido; tampoco se puede hablar de la memoria sin antes haber adquirido la información. Es imposible hablar de un proceso sin tener en cuenta el otro.
Todos somos en cierto modo psicólogos; Resulta fáciltratar de explicar o entender el comportamiento, secundar argumentos falsos o demasiado simplificados para apoyar nuestras proposiciones. Decimos, tomando un ejemplo sencillo, que: “La violencia característica en las familias numerosas y pobres, se debe a las condiciones de hacinamiento en que viven”. ¿Por qué? Porque todos sabemos que si muchas ratas son puestas en una jaula pequeña, al final seatacarán unas a otras, llegando incluso a matar a las más débiles. 


















Resumen
El interés del hombre por la Psicología tiene una larga historia. No obstante, la Psicología llega muy tarde a estructurarse como ciencia. Se va separando gradualmente de la Filosofía, aunque siempre mantenie ndo con ella lazos muy estrechos.
Memorizar es uno de los requisitos básicosde la vida del hombre pero se retienen aquellos aprendizajes en que la eficacia reside más en el modo de pensar que aquellos en que es más importante la memorización del material de aprendizaje.
No existen formas de aprendizaje totalmente independiente y diferente es necesario comprender los tres actos del comportamiento; el pensar, el sentir y el actuar asimismo sus productos se manifiestan entres comportamientos, pensamiento, afectividad y acción en la psicología del aprendizaje se le denomina a estas formas del comportamiento que se denominan del aprendizaje identificando así las áreas cognoscitiva, afectiva, y psicomotora.

















Aprendizaje
Se le llama aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posiblesmediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Puede ser entendido a partir de diferentes maneras, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La psicología conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de una persona.
El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitación (la repetición de unproceso observado, que implica tiempo, espacio, habilidades y otros). De esta forma, los niños aprenden las tareas básicas para subsistir y desarrollarse en una comunidad.
El aprendizaje humano se define como el cambio relativo invariable de la conducta de una persona a partir del resultado de la experiencia. Este cambio es conseguido tras el establecimiento de una asociación entre un estímulo ysu respuesta. Aunque en el ser humano el aprendizaje se constituyó como un factor que supera a la habilidad común de las ramas de la evolución más similares. Gracias al desarrollo del aprendizaje, los humanos han logrado alcanzar una cierta independencia de su entorno ecológico y hasta pueden cambiarlo de acuerdo a sus necesidades.
Se establece distintos tipos de aprendizaje. Puede mencionarseel aprendizaje por descubrimiento (los contenidos no se reciben de manera pasiva, sino que son reordenados para adecuarlos al esquema de cognición), el aprendizaje receptivo (el individuo comprende el contenido y lo reproduce, pero no logra descubrir algo nuevo), el aprendizaje significativo (cuando una persona vincula sus conocimientos anteriores con los nuevos y los dota de coherencia de...