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El alumno analizará y delimitará el concepto de currículum, mediante la valoración de distintos enfoques, tendencias y análisis crítico de modelos curriculares. Y finalmente evaluará los elementosque conceptualizan y definen el esquema operativo para el desarrollo de un currículum particular.

I. INTRODUCCIÓN AL CURRICULUM
2.1 Concepto de currículo
2.2 Definición del concepto2.3 Características del concepto
2.4 Diseño curricular
2.5 Componentes del currículo
2.6 Relación entre currículo e instrucción
1.7Función del maestro en elproceso de diseño curricular

II. ENFOQUE CURRICULAR Y SU RELACIÓN CON FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO
3.7 Técnico tradicional
3.8.1 Antecedentes
3.8.2 Propuestas Tyleriana yTaba
3.8 Tecnológico sistémico
3.9.3 Antecedentes
3.9.4 Propuestas Glazman e Ibarrola
3.9 Crítico y sociopolítico
3.10.5 Antecedentes
III.4 Propuesta deStenhouse

III. ESTRUCTURA CURRICULAR
4.10 Diseños macro y micro
4.11 Propósito, misión, metas y objetivos curriculares
4.12 Competencias
4.13 Objetivos instruccionales4.14 Contenido
4.15 Experiencias y actividades de aprendizaje
4.16 Evaluación
IV. PRINCIPIOS PARA EL DISEÑO CURRICULAR
5.17 Conceptualizar el diseño curricular5.18 El esquema operativo para la fundamentación y diseño curricular
5.19 Diagnóstico y estudio de necesidades
5.20 Principios para la selección de experiencias
5.21 Principiospara la organización de experiencias y contenidos
5.22.6 Secuencia
5.22.7 alcance
5.22.8 profundidad
5.22.9 integración
5.22.10 Evaluación

V. LAEVALUACIÓN DEL CURRICULUM
6.22 Aparición de la evaluación y su aplicación al campo educativo
6.23 Enfoque de la evaluación del currículum y del desarrollo curricular
6.24...
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