Sugerencias didacticas ciencias ii

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SECUENCIAS DIDÁCTICAS Introducción Con la intención de proporcionar orientaciones con respecto a la interpretación del programa de Ciencias II se ofrecen dos secuencias didácticas para cada uno delos bloques I, II y III: Las secuencias contienen actividades variadas y flexibles que consideran el enfoque de enseñanza y los criterios o ejes de organización del programa de Ciencias II, partiendo delos contenidos de cada bloque, sus propósitos y los Aprendizajes esperados para orientar el nivel de profundidad y la evaluación de los temas. Este material no pretende limitar la creatividad einiciativa del profesor, sino brindar una guía al docente en la planeación, selección y diseño de actividades acordes a las características del contexto escolar y de sus alumnos. Cabe señalar que laspropuestas que se presentan se encuentran en una primera versión, sujeta a revisión y mejora. Los aspectos considerados en el diseño de las secuencias didácticas se señalan a continuación: I. Referenteprogramático. Cada secuencia desarrolla un subtema, por lo que en este rubro se retoman el tema, el subtema y los Aprendizajes esperados correspondientes, los cuales guían el tratamiento de lasactividades sugeridas. II. Antecedentes/ideas previas. Se expresan los antecedentes q ue son de importancia para el desarrollo del subtema en cuestión, así como las principales ideas previas que reporta lainvestigación al respecto. III. Estructura de la secuencia. Constituye un esquema que integra diversos aspectos de las sesiones de la secuencia, de acuerdo con los momentos de inicio, desarrollo ycierre. Ver esquema. IV. Actividades. Se describen las sesiones de trabajo y el tiempo destinado estimado para su desarrollo.

ESQUEMA DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Momento
Fases que integran un ciclo deenseñanza y apoyan procesos de aprendizaje de los alumnos.

Propósitos
Intención educativa del conjunto de actividades para cada momento de la secuencia. Contribuye al logro del propósito (s) del...
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