Sugerencias Y Actividades Acuaticas Para Personas Con Discapacidad

SUGERENCIAS Y ACTIVIDADES ACUATICAS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
1.) DISCAPACIDAD AUDITIVA
1. Trabajos visuales (ver imágenes, videos, entre otros)
2. Recorrido del área
3. Juegos dinámicos dentro y fuera del agua
4. Incluir ejercicios en grupo
5. Implementar el uso de colores y figuras para introducir a los miembros del club
6. Crear carteles con señales, alertas y cuidado7. Emprender capacitación del personal docente
8. Súper importante tener conocimiento del lenguaje bimodal
9. Explicarle todas las sensaciones posibles que sentirá en cada paso de la clase
10. Trabajar con colores llamativos y distintos para cada una de las actividades
11. Nunca dejarlo solo
12. Evite el uso de bigote o barba porque dificulta la lectura labio facial
13.Utilice frases simples, actividades cortas y de fácil comprensión
14. Respetar su condición, pero a la vez animarlo para que no se detenga en el proceso
15. Incluir ejercicios en grupo. Para lograr mayor y mejor rendimiento
16. Desarrollar las otras aéreas del cuerpo
17. Trabajar señalizaciones, videos, etc.
18. Realizar ejercicios normales
19. Realizar juego como el gigante,utilizando flotantes, aros y pelotas
20. La enseñanza debe ser 100% visual utilizando la imitación como mi todo más inmediato y de fácil captación
21. Mantener en todo momento el contacto físico visual
22. Involucrarlo según el nivel en todas las actividades del equipo
23. Aprender como regla el lenguaje de señas para poder mejorar la calidad de comunicación
24. Establecer el lenguaje deseñas con el atleta específicamente para la natación
25. Trabajar mucho con ejercicios de coordinación, tanto fuera como dentro del agua
26. Ejemplificar con modelos videos o atletas
27. Incentivar con palmadas cuando se consigue algún logro (inventar un saludo en especial)
28. Contar con personal con conocimiento en la L.S.V
29. Acondicionamiento general (hacer énfasis en elequilibrio corporal)
30. Acondicionamiento especifico (hacer énfasis en el equilibrio corporal)
31. Explicación visual de las actividades a desarrollar
32. Potenciar la percepción visual
33. Potenciar la percepción kinestésica
34. Utilización de videos subtitulados para la explicación y visualización (técnica, motivacional, educativa)
35. Asesoramiento con especialistas de educación encaso de que la persona sorda no domine la L.S.V
2.) DIACAPACIDAD MOTORA (SILLA DE RUEDAS)
1. Tratar de poseer personal para transportar a la piscina a las personas que tengan que usar la silla de rueda
2. Entrenar al personal de cómo y cuándo usar una silla de rueda y el debido uso
3. Crear en el área rampas para sustituir las escaleras
4. Valorizar su capacidad para resolver a cadaejercicio, así se incrementara su auto estima
5. Eliminar las barreras de acceso y desplazamiento
6. Respete su ritmo de trabajo, estilo de aprendizaje
7. Establezca una relación afectiva, obsérvelo dentro y fuera del agua, converse con él y con sus padres
8. Nunca dejarlo solo, ya que la primera etapa tuvo que haberse superado
9. Los materiales de trabajo deben ser fáciles demanejar, agarrar
10. Buscar ejercicios que ayuden en su desarrollo motor, que extiendan loas piernas y vean que se mueven
11. Realizar ejercicios cortos de baja intensidad en las piernas
12. Construir barreras o estilo de escaleras especiales con discapacidad motora
13. Realizar trabajo de brazada sin desplazamiento (borde)
14. Recrearlos con juegos para así la clase sea más llevadera yamena
15. Demostrarle en todo momento que es un ser muy capaz y está lleno de posibilidades
16. Enfocarse a la enseñanza de la flotabilidad y desplazamiento a nivel de brazo con trabajo de tabla y pull buoy
17. Prepararlo para trabajos de corta y larga distancia aprovechando la capacidad pulmonar y de fuerza a nivel de brazo
18. Levantarle el autoestima a través de juegos y contacto...