SUJETO PEDAGOGICO

Páginas: 5 (1035 palabras) Publicado: 10 de diciembre de 2014
EL SUJETO Y LA ENSEÑANZA
El sujeto pedagógico es la relación que se produce entre diversos sujetos sociales. Vínculo entre alumno, docente y curriculum.
El curriculum es el que otorga al vínculo su especificidad pedagógica y el que da  lugar a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
DOCENTE
Tiene la responsabilidad de proporcionar los medios para que se produzcan los buenos aprendizajes delos alumnos, de comprometer su trabajo para lograrlo.
La autoridad pedagógica se construye en el docente a partir del ejercicio de un saber experto: sabe lo que enseña y cómo hacerlo.
ENSEÑANZA
Es entendida como la practica social de transmisión cultural para favorecer la inserción creativa de los sujetos en las culturas.
Enseñar es transmitir conocimientos, prácticas sociales, normas,lenguajes y generar situaciones de aprendizajes.
EL CONOCIMIENTO EN LA RELACION PEDAGOGICA
El conocimiento constituye uno de los elementos primordiales que median en la relación entre docente y alumnos.
Se entiende por CONOCIMIENTO aquellos significados construidos y concensuados socialmente.
En el proceso de construcción del conocimiento el sujeto elabora comprensiones acerca del objeto a conocer.El conocimiento que se produce en diferentes ámbitos sociales se reelaboran creativamente en las prácticas de enseñanza y de aprendizaje transformándose en conocimiento escolar.
El conocimiento escolar se constituye en la interacción y el dialogo entre docentes y alumnos.
Este intercambio permite la problematización, la interrogación acerca de los objetos de conocimiento, favorece lareconstrucción individual por parte de cada uno de los alumnos, posibilita mediante la reflexión y conceptualización de las prácticas de enseñanza en la producción por parte del docente, de un saber didáctico.

EL SUJETO DOCENTE
Docente agente activo e irremplazable para las tomas de decisiones curriculares.
El docente es productor de conocimiento; un conocimiento relacionado con la trasmisión cultural yla generación de condiciones que hacen posible los aprendizajes en cada uno de los conceptos específicos.
Transforman sus experiencias en conocimiento profesional y participan en el desarrollo curricular como actores protagónicos de la acción pedagógica.
La relación docente – alumno es asimétrica.
La asimetría es la que permite que ocurra la enseñanza y los aprendizajes. El docente seposiciona en un rol diferente al del alumno, y como sujeto adulto, tiene la responsabilidad de proporcionar los medios para produzcan [los buenos aprendizajes de los alumnos, y ellos, de comprometer su trabajo para lograrlo.
El docente tiene el compromiso ético de presencia y confianza en las posibilidades de todos para aprender.
LOS SUJETOS SOCIALES COMPLEJOS
El término SUJETO contiene en sí mismo lanoción de relación, de estar unidos a una psiquis, un lenguaje, una sociedad, una cultura, una historia, un ambiente y a otros sujetos.
Tanto el alumno como el docente que conforman el sujeto pedagógico son sujetos sociales complejos.
Ningún aprendizaje puede concretarse si no hay una relación dialógica en tres direcciones: entre D-A, entre A, y entre A y la sociedad.
SUJETOS HISTORICOS
Están situados en un determinado momento de la historia, en un presente conformado por continuidades y rupturas de un pasado.
Es un sujeto inconcluso, siempre en construcción.
Son los sujetos los que (con su acción) contribuyen a su creación, conservación, y/o destrucción.
SUJETOS E INTERCULTURALIDAD
Cada sujeto constituye su identidad en relación con otros y a partir de múltiples experiencias.
Enel interior de la institución educativa encontramos múltiples formas de ser docente y alumno, es decir, una diversidad de sujetos sociales.
En la interculturalidad se destacan las diversidades lingüísticas y discursivas.
En situaciones de aprendizaje y de enseñanza los sujetos utilizan el lenguaje para construir, ampliar, modificar e integrar conocimientos.
En las instituciones educativas se...
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