Sujetos educacion

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PUNTO 1. QUE SE ENTIENDE POR SUJETO SEGÚN LOS TEXTOS LEIDOS Y SEGÚN SU CRITERIO.

Análisis de concepto de sujeto según los distintos textos:

Según Cassirer, el hombre ha construido una realidad, un mundo humano caracterizado por la reversión del orden natural, al que llama universo simbólico.
En este universo el hombre es definido como un animal simbólico, donde el lenguaje,el mito, el arte, la religión y la ciencia son concebidos como variaciones de la conciencia simbólica del hombre, dada la capacidad del espíritu humano de constituir símbolos.
En los símbolos se presenta lo sensible como manifestación de sentido y es la simbolización la que convierte al hombre en hombre y permite el ordenamiento de nuestro ambiente como mundo.
La construcción de larealidad supondrá un extenso grupo de formas simbólicas, las cuales constituirán el pensamiento mismo y serán el medio con el que contará el hombre para sintetizar el mundo.
El sujeto a educar en este esquema será el ser humano que accede al mundo simbólico a través de la educación.

Yo, tú, él: ¿quién es el sujeto?
Este capítulo del libro “De Sarmiento a los Simpsons” deMarcelo Carusso e Inés Dussel, realiza una exploración sobre el concepto del termino sujeto.
Los autores ven a la educación como una actividad humana, donde se apuntará a la realización de deseos o expectativas puestas en otro (adulto, niño), tratando de formar, indoctrinar o desarrollar ciertos rasgos y no otros.
Según Alisdair Mac Intyre, la educación puede reducirse a dospropósitos:
➢ educación para un puesto o plaza social (sistemas modernos), o
➢ educación de las capacidades inherentes al individuo
En el sistema educativo, los docentes contienen al ñino, inician al infante y socializan al adolescente. Señalan además que en la sociedad actual, la infancia se ve acorralada por una temprana "juvenilización", prediciendo algo así como la desaparición de lainfancia, debido a los efectos del consumismo y la reformulación de las relaciones paterno-filiales, en una sociedad donde los chicos tienen cada vez más acceso a la información y donde la identidad juvenil ocupa en la sociedad un lugar más prestigioso que nunca, desestabilizando los principios jerárquicos de la misma.
Para algunos sociólogos, la adolescencia es producto de laescolarización masiva, que ha abierto un interregno entre la primera infancia y la asunción de responsabilidades completas en el mundo laboral y social.

Diferencia entre objeto y sujeto. Concepción ingenua del sujeto epistémico.
|OBJETO |SUJETO |
|Pasivo |Activo ||Es transformado |Transforma |
|Es conocido |Conoce |

EL MOVIMIENTO DEL CONOCER VA DEL SUJETO AL OBJETO

Concepción sintáctica del sujeto:
Desde el punto de vista del análisis sintáctico, las oraciones están compuestas por un sujeto y un predicado,siendo el sujeto quien realiza la acción, si el sujeto estuviera implícito se lo denomina tácito.

A su vez podemos decir que la palabra sujeto, viene del verbo sujetar, abriéndose así una doble significación, debido a que sujeto sería el que realiza la acción, pero en este sentido el sujeto sería aquel que es sujetado.
Derecho el sujeto esta atado por el ordenamiento jurídicoen general y por las leyes en particular.
Sociología está sujetado por sus condiciones sociales.
Psicología aparece sujetado por su historia personal y su presente de vida.
Historia por el peso y significación del pasado en su actualidad.

Luego de analizar las distintas acepciones de sujeto (sujeto epistémico, sujeto sintáctico, sujeto...
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