superior

CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL


NOMBRE:
LOOR MENDOZA CARLA TAMARA

NOVENO NIVEL


MATERIA:
EVALUACIÓN DE PROYECTOS

LCDA. ROSA MARINA MERA LEONES


2013-2014


INFORME DIAGNÓSTICO

PRIMERA EVALUACIÓN
El Colegio Técnico Agropecuario Río Puca, está ubicado en el cantón Olmedo de la Provincia De Manabí, en la calle avenida Manabí, trabaja en lajornada diurna. Su nombre se debe a el río que recubre al cantón, en la actualidad acoge a 709 estudiantes de edades comprendidas entre los 12 a 17 años, La mayor parte de su población estudiantil, proviene de la zona céntrica del cantón , sin embargo también contiene un gran número de adolescentes de las distintas comunidades como es de La Clemencia, Las Pajitas, Pajarito, El Aguacate, LasMercedes, Estero Chico, El Desvió, El Cacao, San Roque, Boquerón, Las Delicias, Monte Negro, La florida, Cristo del Consuelo, Las dos Bocas, Loma Amarilla, El Limón, El Pescado, los mismos que hacen el trayecto en buses de transporte que los dejan en la calle San Martin y San Andrés y luego tienen que caminar hasta el colegio, este medio de transporte solo beneficia a los estudiantes que están cerca dela vía estable Portoviejo-Olmedo, y los que viven en ciertas comunidades antes mencionadas tienen que utilizar diferentes medios para llegar al colegio, entre ellos motos, camionetas pequeñas que se dedican a transportar precisamente a estudiantes. Tiene un Rector, una vicerrectora, una colectora, una secretaria, cuenta con 30 docentes de tercer y en su mayoría de cuarto nivel, del total demaestros, el 80% tiene nombramiento y los restantes son contratados.
Luego de la introducción breve del Colegio Técnico Agropecuario Río Puca, institución en la cual he realizado el diagnóstico para la realización de mi proyecto, me permito detallar el siguiente informe en el cual expresa de manera puntual datos importantes recopilados mediante conversaciones con los diferentes involucrados.
Elentorno que rodea el colegio es tranquilo y satisfactorio, puesto que está ubicado en una zona de fácil acceso para los estudiantes de las distintas comunidades. El número de hogares disfuncionales y desorganizados es bastante alto, por lo que también es elevado el número de adolescentes que padecen maltrato en sus hogares y fuera de ellos.

Hogares disfuncionales, es problema de mayor relevanciaevidenciado mediante mi intervención diagnostica y comentado por los distintos actores, lo cual genera falta de valores de los estudiantes y éste problema a la vez crea un ambiente académico inadecuado.

En la primera reunión que tuve con los estudiantes del Colegio Técnico Agropecuario Río Puca, pude identificar cuáles eran sus intereses entre los cuales mencionaron; tener al apoyo de suspadres en el ámbito emocional y educativo, también tienen el interés de obtener logros académicos, de mejorar su formación personal con valores y ser ejemplos para sus padres, no obstante identificaron los problemas que le afectaban siendo éstos perjudiciales para todo aspecto de su vida; entre ellos están la falta de comunicación en la familia, maltrato en sus hogares, problemas de alcoholismo enlos padres, sacrificadas labores en el campo, baja conducta, peleas entre compañeros, baja autoestima, dificultad para cumplir normas relacionadas con hábitos de estudio, debido a que en sus hogares se les hace casi imposible reforzar lo que aprenden en el colegio, ya que no es el ambiente idóneo para dicho propósito, esto se debe a los constantes problemas que enfrentan en sus hogares.

De lamisma manera enumeraron los recursos con los cuales contaban, y uno de los principales era la voluntad de mejorar sus comportamientos dentro y fuera de la institución, aportar con gran predisposición en el todo el desarrollo del proyecto.

Según los docentes, el grupo estudiantil ha demostrado que posee en líneas generales un buen comportamiento, y destacado aprovechamiento, sin embargo existe...