Suport Pujar Nota

TREBALL PER PUJAR NOTA DE SUPORT A LA INTERVENCIÓ EDUCATIVA
1. Què és el TDAH?
El TDAH o Trastorn per Dèficit d'Atenció i Hiperactivitat és un trastorn neurobiològic de
caràcter crònic, simptomàticament evolutiu i de probable transmissió genètica que
afecta entre un 5 i un 10% de la població infantil, arribant fins i tot a l'edat adulta en el
60% de els casos. Està caracteritzat per unadificultat de mantenir l'atenció voluntària
enfront d'activitats, tant acadèmiques com quotidianes i unit a la manca de control
d'impulsos.
2. Quina és la simptomatologia que un nen ha de presentar perquè sigui diagnosticat del
TDAH?
A.​
Patró persistent d'inatenció i / o hiperactivitat-impulsivitat que interfereix amb el
funcionament o desenvolupament que es caracteritza per (1) i / o (2):
•

InatencióSis (o més) dels següents símptomes s'han mantingut durant almenys 6 mesos en un
grau que no concorda amb el nivell de desenvolupament i que afecta directament les
ACTIVITATS socials i acadèmiques / laborals:
* Per adolescents majors i adults (a partir de 17 anys d'edat), es requereix un mínim de
5 símptomes.
1. Sovint falla en PRESTAR la deguda atenció als detalls o per distracció es cometenerrors en les tasques escolars, a la feina o durant altres activitats (per exemple, es
passen per alt o es perden detalls, el treball no es porta a terme amb precisió).
2. Sovint té dificultats per mantenir l'atenció en tasques o activitats recreatives (per
exemple, té dificultat per mantenir l'atenció en classes, converses o lectura prolongada).
3. Sovint sembla no escoltar quan se li parladirectament (per exemple, sembla tenir la
ment en altres coses, fins i tot en absència de qualsevol distracció aparent).
4. Sovint no segueix les INSTRUCCIONS i no acaba les tasques escolars, els quefers o els
deures laborals (per exemple, inicia tasques però es distreu ràpidament i s'evadeix amb
facilitat).
5. Sovint té dificultat per organitzar tasques i activitats (per exemple, dificultat per
gestionartasques seqüencials; dificultat per posar els materials i pertinences en ordre;
descuit i desorganització en el treball; mala gestió del temps; no compleix els terminis).
6. Sovint evita, li desagrada o es mostra poc entusiasta en Inici de tasques que
requereixen un esforç mental sostingut (per exemple tasques escolars o quefers
domèstics, en adolescents majors i adults, preparació d'informes,completar formularis,
revisar articles llargs).
7. Sovint perd coses necessàries per a tasques o activitats (per exemple, materials
escolars, llapis, llibres, instruments, bitlleter, claus, papers de treball, ulleres, mòbil).

8. Sovint es distreu amb facilitat per estímuls externs (per a adolescents majors i adults,
pot incloure pensaments no relacionats).
9. Sovint oblida les activitats quotidianes(per exemple, fer les tasques, fer les
diligències, en adolescents majors i adults, tornar les trucades, pagar les FACTURES,
acudir a les cites).
•

Hiperactivitat i Impulsivitat

Sis (o més) dels següents símptomes s'han mantingut durant almenys 6 mesos en un
grau que no concorda amb el nivell de desenvolupament i que afecta directament les
activitats socials i acadèmiques / laborals:
* Peradolescents majors i adults (a partir de 17 anys d'edat), es requereix un mínim de
5 símptomes.
1. Sovint juga o colpeja amb les mans o els peus o es retorça al seient.
2. Sovint s'aixeca en situacions en què s'espera que romangui assegut (per exemple,
s'aixeca a classe, a l'oficina o en un altre lloc de TREBALL, en situacions que requereixen
mantenir-se en el seu lloc.
3. Sovint corre o s'enfila ensituacions en què no resulta apropiat. (Nota: En adolescents
o adults, POT limitar-se a estar inquiet.).
4. Sovint és incapaç de jugar o d'ocupar tranquil·lament en ACTIVITATS recreatives
5. Sovint està `ocupat`, actuant com si` ho impulsés un motor` (per exemple, és incapaç
d'estar o se sent incòmode estant quiet DURANT un temps prolongat, com en
restaurants, reunions, els altres poden pensar...