Surgimiento de la teoría curricular

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LECTURA: SURGIMIENTO DE LA TEORÍA CURRICULAR
Presentación.
El autor Tyler nos dice que propone que las fuentes generadas de los objetivos de aprendizaje sean el alumno, la sociedad y losespecialistas; propone, así mismo que una vez estudiados los requerimientos y necesidades de cada uno de ellos, se establezca una versión preliminar de los objetivos de aprendizaje, como primerapropuesta curricular que tiene que ser precisada y armonizada por los filtros de la filosofía y la psicología.
Surgimiento de la teoría curricular.
Se caracteriza por efectuar una discusión más sólidasobre los problemas de los planes y programas de estudio. Si bien efectúan tal discusión a partir de plantar la necesidad de elaborar objetivos conductuales, o refiriéndose a metas yespecificaciones concretas, determinan un conjunto de consideraciones extensas para la definición de tales objetivos.
Para Ralph Tyler, las decisiones que se tomen en relación con los aprendizajes que sedeben promover en un programa escolar deben ser el resultado del análisis de diversas fuentes de naturaleza variada, ya que, considera “ninguna fuente única de información puede brindarnos una basepara adoptar estas decisiones”.
Tyler propone un modelo pedagógico que se puede presentar de la siguiente manera:
MODELO PEDAGÓGICO LINEAL-R. TYLER
Selección y organización de objetivosSelección y organización de objetivos
OBJETIVOS
OBJETIVOS
OBJETIVOS SUGERIDOS
OBJETIVOS SUGERIDOS
SUGERENCIAS
SUGERENCIAS
REINICIACIÓN DEL CICLO
REINICIACIÓN DEL CICLO
ALUMNO
ALUMNOESPECIALISTAS
ESPECIALISTAS
EVALUACIÓN DE EXPERIENCIAS
EVALUACIÓN DE EXPERIENCIAS
ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
OBJETIVOS DEFINIDOS
OBJETIVOSDEFINIDOS
FILTRO DE PSICOLOGÍA
FILTRO DE PSICOLOGÍA
FILTRO DE FILOSOFÍA
FILTRO DE FILOSOFÍA
SOCIEDAD
SOCIEDAD
SELECCIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SELECCIÓN DE ACTIVIDADES DE...
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