UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
HERMOSILLO SONORA

CURRICULO FORMACION Y PRACTICA DOCENTE
ASESOR:
MTRA ALBAFROCK

TRABAJO FINAL
ANALISIS DEL CURRICULUM DEL
PROGRAMA DE PREESCOLAR 2004
EN EL CAMPO FORMATIVO DE
LENGUAJE YCOMUNICACIÓN

MAESTRA – ALUMNA:
MARCIA PATRICIA CORONA BELTRAN

HERMOSILLO SONORA MAYO DEL 2010

ÍndiceINTRODUCCIÓN……………………………………………………….. 3

MARCO TEÓRICO……………………………………………………… 4
Paradigma sociocultural……………………………………… 4Paradigma constructivista…………………………………… 6
Paradigma humanista………………………………………… 7
Paradigmacognitivo………………………………………….. 8

DESARROLLO…………………………………………………………..11

CONCLUSIONES……………………………………………………….. 17

BIBLIOGRAFÍA ………………………………………………………… 18

INTRODUCCIÓNEl presente trabajo se analiza el currículo que se lleva a cabo en preescolar. Primeramente se busco definir entro delmarco teórico lo que es currículo, así como lo que significa paradigma. Así como también los paradigmas educativos quesustentan el programa de educación preescolar 2004.
El primer paradigma definido fue el socio cultural, siguiendocon el humanista, después se analizó el constructivismo y finalmente se mencionaron algunas aportaciones teóricas de los [continua]

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(2010, 06). Sustento teorico del program de preescolar. BuenasTareas.com. Recuperado 06, 2010, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Sustento-Teorico-Del-Program-De-Preescolar/386839.html

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"Sustento teorico del program de preescolar." BuenasTareas.com. 06, 2010. consultado el 06, 2010. http://www.buenastareas.com/ensayos/Sustento-Teorico-Del-Program-De-Preescolar/386839.html.