SÍNTESIS DE CONJUNTO QUE TOMA EN CUENTA LA ELABORACIÓN

SÍNTESIS DE CONJUNTO QUE TOMA EN CUENTA LA ELABORACIÓN
PERSONAL A NIVEL CONCEPTUAL Y TEÓRICA

La incorporación de las TIC a la educación: del diseño tecnopedagógico a las prácticas de uso

1. El impacto de las TIC en la educación: discursos y expectativas.
El impacto educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) atendiendo únicamente a su autoridad sobre lasvariables psicológicas del
aprendizaje que opera con un ordenador y que se relaciona, a través de él, con
los contenidos y tareas de aprendizaje y con sus compañeros o su profesor
supondría, desde nuestro punto de vista. El impacto TIC en la educación es en
realidad un aspecto particular de un fenómeno mucho más amplio relacionado
con el papel de estas tecnologías en la sociedad actual. El fenómenoInternet y su
impacto en la vida de las personas serían en este sentido únicamente una
manifestación más,pero con la seguridad que no la última de conocimiento. En
efecto, Internet no es sólo una herramienta de comunicación y de búsqueda,
procesamiento y transmisión de la información que ofrece unas prestaciones
extraordinarias; Internet conforma además un nuevo y complejo espacio globalpara la acción social y, por extensión, para el aprendizaje y la acción educativa
(CASTELLS, 2001).
 En el impacto de las herramientas TIC es muy importante ya que es un
cambio de las comunicación que antes eran cara a cara y ahora gracias a
que se está incorporando las tecnologías tiene un cambios positivo ya es
muy aconsejable para docentes y estudiante ya que se podrá realizar
enseñanza yaprendizaje atreves de la distancia.
1.2. La evolución de las TIC y de las modalidades educativas asociadas.
Las TIC han sido siempre, en sus diferentes estados de desarrollo,
instrumentos para pensar, aprender, conocer, representar y transmitir a
otras personas y otras generaciones los conocimientos adquiridos (COLL y
MARTÍ, 2001). Todas las TIC reposan sobre el mismo principio: laposibilidad
de utilizar sistemas de signos —lenguaje oral, lenguaje escrito, imágenes
estáticas, imágenes en movimiento, símbolos matemáticos, notaciones
musicales, etc. sin embargo, las TIC difieren profundamente entre sí en cuanto
a las posibilidades y limitaciones que ofrecen para representar la información,
así como a otras características relacionadas con su transmisión (cantidad,
velocidad,accesibilidad, distancia, coordenadas espaciales y temporales,
etc.).Se caracteriza por la necesidad del hombre de adaptarse a un medio

adverso y hostil, y la posibilidad de comunicarse de forma clara y eficiente un
requisito indispensable. Estas habilidades están en el origen de unas
modalidades educativas y de unos métodos de enseñanza y aprendizaje
 Las comunicaciones fueron evolucionandode acuerdo a la necesidad que
se requería : T e l é g r a f o , teléfono, TV M u l t i m e d i a - Internet estas
comunicaciones permiten una enseñanza asistida por ordenador - elearning (aprendizaje a distancia) .
En educación estas tecnologías comunicativas encuentran sus referentes en una
enseñanza centrada en los textos y en el nacimiento de los libros escolares y la
enseñanza adistancia por correspondencia.
A la Sociedad de la Información (SI), que podríamos definir como un estadio más
de desarrollo de las sociedades humanas caracterizado, desde el punto de vista
de las TIC, por la capacidad de sus miembros para obtener y compartir cualquier
cantidad de información de manera prácticamente instantánea, desde cualquier
lugar y en la forma preferida, y con un costo muy bajo.Desde su aparición en la forma en que la conocemos actualmente en 1990,
Internet no ha dejado de crecer y evolucionar al mismo tiempo.
La potencialidad de Internet como imitadora de la realidad, capaz por ejemplo de
permitir una comunicación entre usuarios muy parecida a la que se realiza cara a
cara. De este modo se adjetivan como virtuales todos los fenómenos que se
producen en la red,...