Técnicas de investigación

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INTRODUCCION

El presente trabajo trata sobre el análisis de la información, aplicado un ejercicio en el cual se realizara una tabla de frecuencias estadísticas tales como clase, marca de clase, frecuencia relativa, frecuencia absoluta entre otras esto con el fin de reconocer la importancia de las técnicas de investigación y como esta proporciona una serie de herramientas teóricas y prácticaspara la solución de problemas mediante el método científico. Además de repasar algunos temas estadísticos vistos con anterioridad de manera más clara los temas que desarrollamos en la materia de técnicas de la investigación.

OBJETIVOS

 Comprender el proceso de análisis de información y la aplicación estadística en las técnicas de investigación y fuente de solución de problemas en lainvestigación .

 Conocer y aplicar el análisis de información en la investigación científica.

 Conocer y aplicar métodos estadísticos importantes en el desarrollo de las técnicas de investigación

TRABAJO COLABORATIVO NO. 2. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Los siguientes datos representan la duración de la vida, en segundos, de 50 moscas sometidas a un nuevo atomizador en un experimento delaboratorio controlado.
Datos en segundos
17 13 12 6 16 32 13 14 7 10
20 12 14 7 18 9 7 27 10 9
10 19 6 10 8 7 18 19 5 6
9 18 9 13 13 10 7 16 14 7
23 24 13 7 3 11 10 8 15 15

.
En base a los datos anteriores.
1. Construyan la tabla de distribución de frecuencias con las siguientes columnas:
a. Clases,
b) Intervalos de clase,
c) Marca de clase,
d) Frecuencia absoluta,
e)Frecuencia absoluta acumulada,
e) Frecuencia relativa.

DESARROLLO
TABLAS DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

1. Las tablas de distribución de frecuencias se utilizan cuando se recolectan datos, con ellas se pueden representar los datos de manera que es más fácil analizarlos.
Se pueden elaborar tablas de distribución de frecuencias para datos no agrupados y para datos agrupados. Estas últimas seutiliza cuando se tienen muchos datos.

Para elaborar tablas de distribuciones de frecuencia se debe tener en cuenta lo siguiente:
Cuando hay muchos datos se agrupan en clases.

Clase es cada uno de los grupos en que se dividen los datos. Para determinar cuántas clases crear, se puede utilizar la siguiente fórmula (fórmula de Sturges)
Número de clases = 1 + 3,322 log n donde n es el númerototal de datos.
Si al aplicar la fórmula se obtiene un número decimal, se aproxima al siguiente entero.
El intervalo de clase o el ancho de la clase (tamaño de la clase) es el espacio que hay entre el límite superior y el límite inferior de la clase, los cuales corresponden a los valores extremos de la clase. Para obtener el ancho de clase se utiliza la siguiente fórmula:
Ancho de clase = (datosuperior – dato inferior)/ número de clases

La frecuencia absoluta es el número de veces que se repite cada dato. Cuando se agrupan los datos, es el número de datos que tiene cada clase. Se simboliza con f j.

La marca de clase es el punto medio de la clase. Se obtiene dividiendo entre dos la suma de los valores extremos de cada clase.

El rango es la diferencia entre el valor mayor y elvalor menor en estudio de una distribución de datos.

La frecuencia absoluta acumulada es la frecuencia total hasta el límite superior de cada clase. Se simboliza con F j.

La frecuencia relativa de un dato da información sobre qué parte de la población o de la muestra en estudio corresponde a la característica analizada. Se obtiene dividiendo la frecuencia absoluta entre el número total dedatos y se puede expresar como una fracción, como un decimal o como un porcentaje. Se simboliza con f j / n donde n es el número de datos.
DATOS EN SEGUNDOS FRECUENCIA
3 1
5 1
6 3
7 7
8 2
9 4
10 6
11 1
12 2
13 5
14 3
15 2
16 2
17 1
18 3
19 2
20 1
23 1
24 1
27 1
32 1

TABLA DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
CLASE INTERVALO DE CLASE MARCA DE CLASE FRECUENCIA ABSOLUTA...
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