Tacto pedagogico

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El tacto en la enseñanza. El significado de la sensibilidad pedagógica
Max van Manen
Este libro es un antídoto perfecto contra la preponderancia de los textos psicológicos que suelen describir lasinteracciones adulto-niño como una serie de tareas y habilidades diferenciadas.

A pesar de que reconoce el papel de los enfoques pedagógicos tradicionales basados en las, Van Manen trata abierta ydirectamente, y sin reservas, las dimensiones de estas habilidades relaciones que la psicología no puede abarcar, entre las que fundamentalmente se encuentra la difícil tarea de estar con los niñospara que la maduración sea posible.

De este modo, presenta una visión original sobre el significado y la práctica de la enseñanza entendida como una actividad reflexiva.

Define la reflexiónpedagógica como la forma en que los educadores maduran, cambian y profundizan como consecuencia del hecho de vivir con los niños.

Y muestra cómo los procesos de enseñanza requieren tacto:inteligencia interpretativa, intuición moral práctica, sensibilidad y receptividad hacia la subjetividad de los niños y capacidad de improvisación en el trato con ellos.

Contenido:
1) Hacia una pedagogíade la solicitud.
2) El concepto de pedagogía.
3) El momento pedagógico.
4) La naturaleza de la pedagogía.
5) La practica de la pedagogía.
6) La naturaleza del tacto.
7) El tacto pedagógico.8) El tacto y la enseñanza.
9) Conclusión.
El Tacto Y La Enseñanza
El tacto y la enseñanza
La importancia del tacto en la enseñanza.
El estudio del tacto nos permite centrarnos en algunoselementos de la situación de enseñanza/aprendizaje que la mayoría de las teorías, modelos y métodos no han podido tratar.
La solicitud y el tacto pedagógico son habilidades conscientes que permiten aun profesor actuar de manera improvisada en las situaciones educativas, que siempre están cambiando. Las situaciones educativas son siempre variables, el profesor está siempre sometido a l reto de...
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