Tacto Pedagogico

Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación”
Universidad de Costa Rica
revista@inie.ucr.ac.cr

ISSN (Versión impresa):
ISSN (Versión en línea): 1409-4703
COSTA RICA

2005
Jenny María Artavia Granados
INTERACCIONES PERSONALES ENTRE DOCENTES Y ESTUDIANTES EN EL
PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación”,julio-diciembre, año/
vol. 5, número 002
Universidad de Costa Rica
San José, Costa Rica
pp. 1-19

Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal
Universidad Autónoma del Estado de México

Universidad de Costa Rica
Facultad de Educación
Instituto de Investigación en Educación

ACTUALIDADES INVESTIGATIVAS EN EDUCACION

INTERACCIONES PERSONALES ENTRE DOCENTES YESTUDIANTES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Un estudio de caso

Jenny María Artavia Granados1
Resumen: Este artículo considera los resultados de un estudio de caso, que muestra las interacciones
personales que se suscitan cotidianamente, en el proceso de enseñanza y aprendizaje que una docente y sus
estudiantes de primer grado, comparten en el salón de clases.
Como elementos delestudio, se tomaron en cuenta el tipo de relación afectiva, el nivel de participación, así como
el tipo de comunicación verbal y no verbal que fomenta la docente en la relación con los estudiantes. Por último,
se presenta una serie de conclusiones que permiten reflexionar acerca de aquellos aspectos que podrían resultar
precisos para desarrollar los procesos educativos armoniosos y comunicativos.Palabras claves: INTERACCIONES PERSONALES/ RELACIONES AFECTIVAS DOCENTE Y ESTUDIANTES/
COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL EN EL AULA/ TACTO PEDAGÓGICO/ PROCESO DE ENSEÑANZA
Y APRENDIZAJE/
Abstract: This article contains a brief analysis of the personal interrelations that are provoked daily, in the
process of teaching and learning that sahare in the hall class, a professor and her students infirst degree.
As elements of the study, they were taken into account the type of affective relation, the participation level, as well
as the type of verbal and nonverbal communication that foments the professor in the relation with the students.
Finally, it offers a series of conclusions that allows us to reflect about those aspects that, they could be precise to
develop harmonious andcommunicative educative processes.
Keys words: PERSONAL NTERACTIONS/ PROCESS OF EDUCATION AND LEARNING/ VERBAL AND
NONVERBAL COMMUNICATION IN THE CLASSROOM PEDAGOGICAL TACT/ EDUCATIONAL AFFECTIVE
RELATIONS AND STUDENTS/

1-

Primera parte
Introducción
En el proceso de enseñanza y aprendizaje que se lleva a cabo en los salones de clase

de educación primaria, se presentan interacciones socialesque son producto, tanto de la
influencia recíproca entre el docente y sus estudiantes, como entre los mismos estudiantes.

1

Máster en Psicopedagogía de la Universidad Estatal a
Distancia, Costa Rica. Licenciada en Educación Primaria y en
Administración Educativa de la Universidad de Costa Rica.
Docente del Departamento de Ciencias de la Educación,
Coordinadora del Programa deInvestigación “La Educación y
sus perspectivas en la región Occidente”, en la Sede de
Occidente de la Universidad de Costa Rica.
Correo electrónico: artaviagj@hotmail.com
Artículo recibido: 20 de octubre, 2005
Aprobado: 12 de diciembre, 2005

Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación”

Cuando el docente y su grupo de estudiantes participan cotidianamente en los mismos
procesoseducativos, comparten sentimientos y experiencias de su entorno. Estos aspectos
resultan medulares en el desarrollo integral de cada persona y

lo preparan para

desarrollarse socialmente.
En las relaciones que se suscitan cotidianamente en los salones de clase, como lo
señalan Vásquez y Martínez (1996), el sistema educativo mismo predetermina las funciones
que, tanto el docente como el...