Taller comunicaion

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MAPAS CONCEPTUALES
COMUNICACIÓN EMPRESARIAL

CONTENIDO

1. INTRODCCION
2. DEFINICIÓN DE MAPA CONCEPTUAL
3. LA ESTRATEGIA
4. ELABORACION
5. QUÉ IMPORTANCIA TIENE UN MAPA CONCEPTUAL EN EL APRENDIZAJE
6. CÓMO ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL?
7. ¿EN QUÉ CONSISTE UN MAPA CONCEPTUAL?
8. ELEMENTOS BÁSICOS DE UN MAPA CONCEPTUAL
2.2 CONCLUSIONES
2.3 BIBLIOGRAFIA

1. INTRODUCCCION

MAPACONCEPTUAL
Es una estrategia de aprendizaje dentro del constructivismo que produce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos de manera ordenada. se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual

2. MAPAS CONCEPTUALES

Estrategia de enseñanza y aprendizaje significativo al permitir la conexión de los conocimientos anteriores con nueva información.Proporcionan una estructura cognitiva que organiza la información de acuerdo con la forma en que la representamos mentalmente. Es decir, no pretenden reflejar la estructura del texto sino la que el lector tiene con la información relevante.
Son formas para representar información de manera económica en el sentido que se utilizan sólo elementos esenciales. Permiten con un solo vistazo comprender cómoestán relacionas las ideas; su estructura puede interpretarse tanto en sentido vertical como horizontal.
Admiten construir y reconstruir los conocimientos constantemente reestructurando la base previa de conocimientos, es decir, ninguno permanece estático sino que todos se enriquecen y modifican con la incorporación de la nueva información. Acceden a organizar los conceptos para darles un significadopersonal.
Se forma con conceptos y sus interrelaciones mediante líneas que los conectan y palabras de enlace que definen esas relaciones, como es, es ejemplo de, es parte de, algunas, son, como, etc.

Los mapas conceptuales tanto simples como más complejos constan de dos cosas: conceptos y las relaciones entre ellos.
Los conceptos usualmente se representan con círculos o cuadrángulosetiquetados, los cuales se llaman "nódulos". Las relaciones, por otro lado, se representan como líneas, arcos o flechas que conectan los conceptos. Las líneas usualmente están etiquetadas con verbos a fin de especificar las relaciones entre conceptos, mientras que las flechas sirven para demostrar el sentido de la relación (por ej., de un solo sentido o de dos sentidos). Los conceptos, conectados por mediode relaciones, forman las declaraciones a las que Novak y Gowin se refieren como proposiciones.

3 CARACTERÍSTICAS
* No contienen conceptos repetidos, por lo que hay que seleccionar los conceptos más importantes de acuerdo con el objetivo par el cual se elabora.
* Tienen fuerte impacto visual y requieren ser concisos y vistosos par llamar la atención, pero deben ser de fácilcomprensión. Pueden incluir colores, dibujos, fotos, símbolos, etcétera.
* Poseen una estructura jerárquica de relaciones, donde los conceptos más generales van arriba y los específicos abajo.

4 ELABORACION
* Lee el texto y localiza las ideas principales y los conceptos que las refieren. Puedes utilizar el método de subrayado.
* Localiza la forma como se interrelacionan esos conceptos:secuenciales, causal o comparativa
* Determina los niveles de generalidad de los conceptos seleccionados para que puedas representarlos organizadamente en el mapa.
* Incluye sólo aquellos conceptos que consideres imprescindibles para comprender el sentido general del texto mas la información que ayude a entenderlos o que los explique, pero de manera breve.
* Haz tu mapa en una hoja aparte.No importa si tienes necesidad de hacer varios intentos hasta que logres un mapa que te satisfaga.

No existen mapas buenos o malos, adecuados o inadecuados, ya que cada uno revela la estructura de conocimientos previos de quien lo elabora, así como su dominio y comprensión de la materia y los propósitos que persigue con su elaboración.

Los mapas te sirven, además de organizar y establecer...
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