Taller De Arte En El Maternal Sala De Dos A Os

Taller de arte en el maternal sala de dos años
Fundamentacion
Desde la tarea docente será necesario ofrecer a cada niño actividades que le sean propicias. El Jardín tiene que aportar un espacio estimulante para potenciar este auto entrenamiento que luego derivará en grafismos cada vez más controlados por el desarrollo de la motricidad fina y la coordinación de esta con la vista. Así mismo, loselementos a disposición del niño deberán permitir la libre experimentación usando directamente las manos. También será conveniente que puedan explorar las posibilidades que ofrecen diferentes espacios: desde el espacio parcial cuando trabajan con arena o barro o sobre un vidrio empañado hasta el espacio de la hoja. Se deberán proponer también actividades que posibiliten experimentar lasmodificaciones que se producen al cambiar la posición del cuerpo en el espacio durante la tarea: parado, sentado, acostado, dibujando sobre el piso, la mesa, la pared, etc.

Por otra parte, cabe destacar que los niños no atribuyen en esta etapa, significado representativo o simbólico a aquello que realizan. Es solo a través del adulto o de los niños más grandes que comenzarán a establecer estossignificados. Por ello será de vital importancia que lo realizado se convierta en objeto de diálogo con el docente y entre niños. De esta manera, la obra llevada a cabo se irá constituyendo paulatinamente en un medio para la comunicación y la expresión.







Objetivos:

Que los niños:

Inicien en la exploración gráfico plástica a través de la experimentación y el contacto con diversos materiales ysoportes y en distintos planos.
Inicien en las primeras atribuciones de significado a lo realizado a través de la actividad gráfico plástica.
Inicien sus momentos de atención y participación en las distintas actividades.
Inicien sus conocimientos acerca de las características de variados materiales, sus modos de empleo y utilidades.
Inicien su comprensión de lo expresado oralmente.



Contenidos:Iniciación en la exploración gráfico plástica.
Exploración de diversos materiales y herramientas utilizados para la expresión gráfico plástica.
Exploración gráfico plástica en planos vertical y horizontal. Características, utilidades y cualidades de distintos objetos, materiales y herramientas utilizados para la expresión gráfico plástica.
Iniciación de los períodos de atención y participación.Comprensión y respeto por las consignas.
Iniciación de la comprensión del lenguaje oral. Relaciones palabra – objeto, palabra – acción.













Actividades:

· Jugamos a que somos pintores con diferentes tipos de soga (papel higiénico, papel celofán, lana, hilos sisal, hilo de algodón, papel crepe)

· Jugamos a que somos pintores con bombuchas (bombuchas infladas salpicamos)

· Jugamos a que somospintores con globos haciéndoles un agujeró.

· Jugamos a que somos pintores con pluma.

· Jugamos a que somos pintores con esponjas.

· Jugamos a que somos pintores con sepillos (plumania)

· Jugamos a que somos pintores con palos que tienen diferentes textura.

· Jugamos a que somos pintores con rodillos.

· Hacemos salpicando con las manos llenas de tempera.

· Jugamos a que somos pintores conporras.

· Jugamos a que paseamos a un gusano de goma eva, que se mancho con pintura.

· Jugamos a que somos pintores con pinceles.

· Jugamos a que somos pintores con palitos de helado.

· Jugamos a que somos pintores con botellas que tienen la tapa con agujeros.

· Jugamos a que somos pintores con tapitas de diferentes tamaños.

· Jugamos a que somos pintores con sellitos armados con diferentesmateriales.

· Jugamos a que somos pintores con tubos de cartón.

· Con pelotas de tergopol mojadas en tempera en soporte contra la pared.

· Sellamos con diferentes tipos de sellos.

o Todas las Obras quedarán plasmadas en diferentes soportes.

o Todas las Actividades que realizarán serán producciones de las Obras de Jackson Pollock.













Estrategias y recursos:

Para realizar estas...