taller de capacitacion

Taller de capacitación en apropiación de contenidos y herramientas
Enseñar Historia con TIC

Grupo 1
Tema: Proyectos políticos en disputa durante el siglo XIX en la Argentina (unitarios y Federales)
Integrantes: [escribir nombres y apellidos]
Guía de diseño de actividades

Planifiquen una propuesta didáctica que pueda llevarse a la práctica en un módulo-clase (80 minutos), queintegre conocimiento disciplinar, tecnológico y pedagógico y que sea el resultado de decisiones consensuadas entre los integrantes del grupo.
Utilicen las preguntas-guía de las plaquetas verdes para ir ajustando el diseño. Escriban dentro de los recuadros celestes punteados.
Los invitamos a seguir el Paso a paso

Paso 1: Decisiones curriculares
1. Definan el contenido en relación con el temaasignado. Para ello, deben realizar un recorte que tenga en cuenta los contenidos ya trabajados y a trabajar en futuras clases.
Tema: Proyectos políticos en disputa durante el siglo XIX en la Argentina Contenido: El Congreso Constituyente de 1853: Buenos Aires se separa de la Confederación: intereses contrapuestos: Autoridades de la Nación y Caudillos Federales.


2. Expresen conclaridad un objetivo didáctico que podría ser logrado por medio de la realización de la actividad.
Objetivo/s: Rescatar los temas más importantes y estructurantes de la historia





Paso 2: Decisiones pedagógicas
1. Elijan una función y un tipo de actividad entre los que se presentan en la tabla que está a continuación.


Función de la actividad
Tipo de actividad
Motivación /Introducción
Relevamiento de datos
Desarrollo
Interpretación y análisis
Integración / Cierre
Expresión escrita
Evaluación
Expresión audiovisual

Resolución de problemas

2. Piensen el desarrollo de la actividad: tareas que deberán realizar los alumnos, producto a obtener, rol del docente, espacio, ayudas, etcétera.

Se inicia la clase con un Power Point para realizar un recorrido históricopor los temas trabajados mediante una línea de tiempo. En el mismo se resalta un tema relevante.
Acerca de ese tema se trabaja con documentos: fragmentos de discursos, cartas, noticias, que pongan de manifiesto distintas posturas e intereses.
Para cerrar se realiza una historieta donde se refleje una escena particular del momento histórico destacado.











Paso 3: Decisionestecnológicas
Los invitamos a pensar qué tipo de recursos (videos, documentos, inforgrafías, mapas, etc) y qué tipo de software es necesario para llevar adelante la actividad
1. Después de una breve lluvia de ideas grupal, elijan los que crean más convenientes.
2. Determinen la función que las herramientas y recursos TIC van a tener en el desarrollo de las actividades, cómo se van autilizar y para qué.










Fundamentar por qué se eligió cada uno de los recursos o herramientas



Paso 4: Redacción de la/s consigna/s
1. Una vez concluida la planificación, redacten las consignas que entregarían a sus alumnos para la realización de la/s actividad/es.

Consignas para los “alumnos”
Objetivo de la/s actividad/es:
Establecer contrastes entre las diferentesposiciones e intereses políticos, económicos e ideológicos entre Buenos Aires y las Provincias.

Consigna:
Analiza los textos rescatando distintas posturas e intereses entre las partes.
Elabore una historieta destacando una situación y un diálogo en aquel momento histórico poniendo en relieve el contraste político, económico e ideológico.






Recursos educ.ar
Algunos de losrecursos que encontrarán en la página de educ.ar para trabajar el tema son:

La Revolución del 25 de Mayo de 1810
http://videos.educ.ar/play/Disciplinas/_Historia/La_Revolucion_del_25_de_Mayo_de_1810
video
Conflictos entre unitarios y federales
http://videos.educ.ar/play/Disciplinas/_Historia/Conflictos_entre_unitarios_y_federales
video
Las guerras independencia en América de Latina...