Taller de desarrollo personal

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UNIVERSIDAD VIÑA DEL MAR

TALLER DE DESARROLLO PERSONAL

TALLER DE INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

ESCUELA CIENCIAS SOCIALES

DEPARTAMENTO PSICOLOGÌA

POR

HERNÁN FERNÁNDEZ
FABIOLA ORELLANA
CATALINA LEYTON

DOCENTE

PS. PAOLA ESPINA
ANDREA LOW

AYUDANTE

MARCO OYADENEL

MIERCOLES, 10 DE JUNIO DE 2009
VIÑA DEL MAR, 2009.

ÍNDICE

▪ Introducción------------------------------------------------------- 3
▪ Propósito------------------------------------------------------------ 5
▪ Estrategia de Detección de Necesidades------------------ 7
▪ Hipótesis o pregunta--------------------------------------------- 19
▪ Conclusión--------------------------------------------------------- 23
▪Reflexiones-------------------------------------------------------- 25
▪ Anexos-------------------------------------------------------------- 29
▪ Referencias Bibliográficas-------------------------------------- 42

Introducción

El presente proyecto de desarrollo personal apunta a facilitar experiencias con alto potencial de desarrollo que influyan positivamente en la vida de los clientes y así puedan obtener un nuevo dominiofortaleciendo las áreas en las que presentan mayor debilidad.
El proyecto está estructurado en base a dos momentos, el primero consiste en una detección de necesidades, que se llevará a cabo durante el primer semestre del año 2009 en donde se aplicarán herramientas de medición del comportamiento, para determinar las debilidades a fortalecer en el grupo – curso. El segundo momento consiste en laintervención propiamente tal destinada a fortalecer las necesidades detectadas en el primer momento, mediante actividades dinámicas grupales e individuales. Estas actividades están enfocadas en fortalecer puntualmente la necesidad detectada. Esto se llevará a cabo durante el segundo semestre del mismo año, culminando con una evaluación final de los resultados obtenidos del taller.
Larealización del proyecto se llevará a cabo en el colegio particular subvencionado “Montesol” ubicado en la ciudad de Quilpué.
Dicha institución tiene una propuesta educativa que en palabras del director Sergio Peñafiel: “hace énfasis en la conciencia ambiental (cuenta con certificación ambiental de CONAMA) y la responsabilidad social y ciudadana, promueve el respeto y valoración de la diversidad cultural yla convivencia solidaria y cooperativa”. Por lo cual, el establecimiento no posee uniforme característico, de tal manera, en que los niños van de acuerdo a su propio modo de expresión libremente.
Es un colegio de carácter mixto, posee catorce cursos en total, que se dividen en educación pre-básica, básica y media. Cada curso consta aproximadamente de 25 alumnos.
El taller de desarrollopersonal será realizado en un segundo año medio de este establecimiento, el que consta de 27 alumnos en total. Sus edades oscilan entre los 15 y 17 años.

Capítulo 1
Propósito

Wilson Vidal (1989) propone siete disposiciones generales o “vectores” de experiencia que promueven el crecimiento de las posibilidades hacia cierto rango de experiencias con un alto potencial de desarrollo. “Estasdisposiciones pueden ser reconocidas como premisas que subyacen a una gran variedad de comportamientos más específicos. Nuestra proposición es que la persona que realiza consistentemente estas disposiciones está en un proceso irreversible de desarrollo personal.”
Los vectores que plantea Wilson Vidal son los siguientes:
1. Asumir la particularidad en la percepción de las situaciones.
2. Funcionaren coherencia con el mundo interno irracional.
3. Comprender y respetar la experiencia ajena.
4. Autonomía en acciones y decisiones.
5. Aceptación y tolerancia de la adversidad.
6. La redirección de sí mismo.
7. Aceptación y solución consensual de conflictos personales.

El propósito es relacionar estos vectores con la necesidad detectada en la detección de necesidades y...
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