Taller De Habilidades Sociales

Páginas: 40 (9819 palabras) Publicado: 14 de julio de 2012
C. Camacho y M. Camacho / Revista Profesional Española de Terapia Cognitivo-Conductual
1
3(2005) 1-27
REVISTA PROFESIONAL
ESPAÑOLA DE TERAPIA
COGNITIVO-CONDUCUAL
Revista Profesional Española de Terapia Cognitivo-Conductual

ASETECCS

3 (2005), 1 - 27

www.aseteccs.com/inicio/php

Habilidades sociales en adolescencia: un
programa de intervención.
Cristina Camacho Gómez∗
MartaCamacho Calvo
ICPR (Instituto Clínico de Rehabilitación y Psicoterapia)
Abstract

Resumen

Our study have had two goals, first, to make a
research about shortage of social skills in
teenagers. Second, develop an intervention
program based on the results obtain through the
research. With this objectives in mind and due to
the importance that social skills have in the
Psicologicaldevelopment of indididuals we have
gone through a revision of the existing theory
considering all the definitions, reports and authors
in this field too make use of them in our
investigation. Considering the research, our
purpose have been to make a restrospective
comparison with the research done by Francisco
Bas Ramallo, doctor in Psicology in 1986.
Consecuently, we have used in our sample, thetest,
“Inventory of Automanifestations in the Social
Interaction for young people” AIS-J created by the
mentioned author and applied in his research as
well as “ Social skills and functions drast”, our
contribution to this subject. With the data obtained
in the research and the intervention program on
social skills of authors suth as Peers or Michelson
among others, we have developed the“Social
skills intervention program in teenagers”. The
program consists of fourten open sessions, that can
be adapted through the course of the sessions to the
particular situations of the individuals in each
group.

Los objetivos de nuestro estudio, han sido, en un primer
lugar, hacer una investigación sobre déficit en habilidades
sociales en adolescentes y en segundo lugar, crear unprograma de intervención en función a los resultados
obtenidos en dicha investigación. Para ello, y debido a la
importancia, que consideramos que tienen las habilidades
sociales en el desarrollo psicológico de las personas,
hemos realizado una revisión teórica a través de todas
definiciones, estudios y autores que han trabajado en este
campo para después trabajar en nuestra investigación.En
cuanto a la investigación, propiamente dicha, nuestra
pretensión ha sido la de hacer una comparación
retrospectiva con una investigación realizada por el Dr. en
Psicología, Francisco Bas Ramallo, en el año 1986. Por
ello, aplicamos a nuestra muestra, la prueba Inventario de
automanifestaciones en la interacción social para jóvenes
(AIS-J1) realizada por dicho autor y aplicada en suinvestigación, además de la prueba Listado de situaciones
y habilidades sociales, aportación al tema y fruto de
nuestra labor. En función de los datos obtenidos en la
investigación y basándonos en programas de intervención
en habilidades sociales de autores como Peers o
Michelson entre otros, hemos creado el Programa de
Intervención de Habilidades Sociales en Adolescentes. El
programa constade catorce sesiones no cerradas, flexibles
a las necesidades impuesta por el curso de las sesiones y
la particularidad de los sujetos de cada grupo.

Key-words: investigation, social, adolescence.



Palabras clave: investigación, social, adolescencia.

Enviar correspondencia a: asuncióncamacho@hotmail.com (Cristina Camacho)

C. Camacho y M. Camacho / Revista Profesional Española deTerapia Cognitivo-Conductual
3(2005) 1-27

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1. Introducción
1.1. Habilidades sociales
Los psicólogos hablamos con bastante familiaridad de términos como
habilidades sociales o asertividad. La dificultad surge cuando tenemos que explicar a un
paciente que presenta un déficit en habilidades sociales y no queremos que se asuste o
se sienta ofendido ya que todos deseamos ser competentes...
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