Taller de lectura y redaccion

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cionNOMBRE DEL ALUMNO:
CARLOS FRANCISCO BRINDIS GONZALEZ

SEMESTRE:
1º SEMESTRE

CARRERA:
TECNICO EN INFORMATICA ADMINISTRATIVA

TURNO:

SABADOS

MATERIAS: TALLER DE LECTURA Y REDACCION 1

Taller de lectura y redacción 1

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Lectura……………………………………………………………………………………….3

1.1 Comprensión de la lectura…………………………………………………………….…...3 2 Expresión escrita…………………………………………………………………………...5

2.1 Aspecto léxico _ semántica del español………………………………………………...6 2.2 El signo linguistico….……………………………………………………………………7 2.3 Morfologías de las palabras………………………………………………………………8 2.4 El enunciado………………………………………………………………………………..9 2.5 Proceso para la formación de las palabras……………………………………………10 2.6 Principales prefijos y sufijos grecolatinos……………………………………………...11 2.7Tecnicismo………………………………………………………………………………...18 2.8 Ortografía y sintaxis funcional………………………………………………………….19 2.9 La concordancia…………………………………………………………………………..22 3 Expresión oral……………………………………………………………………………..23

3.1 Cualidades de la expresión oral………………………………………………………..25 3.2 Formas de expresión oral……………………………………………………………….25

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TALLER DE LECTURA Y REDACCION I

1. - LECTURA:

Etimológicamente es una palabra que procede del latín “lectum” - “legere”que significa elegir o seleccionar, por lo tanto lectura es la selección e interpretación de un mensaje escrito. La lectura es el proceso de la recuperación y comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden noestar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.

 COMPRENSION DE LA LECTURA
La comprensión de lectura tiene mayor peso dentro del contexto de los ejercicios del razonamiento y tiene como objetivo desarrollar la habilidad para leer en forma analítica; constituye uno de los objetivos básicos de los nuevos enfoques de la enseñanza. Proviene del vocablo Latino “lectum”, quees el supino del verbo “legere” cuyo sentido primario es; elegir, seleccionar. “Es la interpretación y selección de un mensaje que se ha recibido por escrito”. “La lectura nos permite entrar en contacto con otras maneras de ver la vida, de comprender el fenómeno de la producción de desarrollo, la vida económica o la política de un pueblo o nación”. Los ejercicios de comprensión de lectura miden:  

la capacidad para reconocer el significado de una palabra o frase en el contexto de las demás ideas; la habilidad para entender e identificar lo fundamental de la lectura; la habilidad para identificar las relaciones entre las ideas para realizar el análisis y síntesis de la información.

Las lecturas se clasifican de acuerdo a: La finalidad del lector, y a la naturaleza de la lectura.Las finalidades reducen a cuatro: del lector según los estudiosos de este campo,

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1. - Adquirir conocimientos sobre una materia. 2. - Profundizar o ampliar los que ya se tienen. 3. - Distraerse o pasar un rato agradable. 4. - Influir en la manera de pensar, sentir y querer. De acuerdo a los fines de su naturaleza las lecturas se clasifican en:  De estudio: Su objetivo es aprender con unmétodo para un curso, un examen, etc.  Estructural o Analítica: Revisión general, para tener una visión de las partes y contenido de un libro.  Dinámica: Es una práctica sistemática de lectura rápida y comprensiva.  De Consulta: Sirve para ampliar los conocimientos a través del diccionario, enciclopedia y de otros textos.  De Información: Para conocer el área que le interesa al lector, por mediode folletos, revistas científicas o especializadas, periódicos, ensayos, etc.  De Investigación: Se realiza en diferentes libros y materiales para obtener información necesaria para elaborar una monografía, ensayo, informe, tesis, libro, etc.  De Recreación: Para descansar, por goce estético, buscando estimular la imaginación, la emoción, la reflexión,...
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