Taller de música creativa

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TALLER DE MÚSICA CREATIVA

Nombre del taller:

La música creativa en el nivel inicial

Objetivo General:

✓ Incorporar actividades musicales para desarrollar la creatividad en los niñ@s del nivel inicial a través de estrategias metodológicas dirigidas.

Objetivos específicos:
✓ Identificar partes de la música.
✓ Desarrollar instrumentos rítmicos y melódicos.
✓Construir en forma creativa canciones.
✓ Corporizar canciones.
✓ Entonar canciones.
✓ Armar con material de desecho diversos instrumentos musicales.
✓ Realizar coreografías utilizando instrumentos confeccionados por las estudiantes.

Descripción de actividades acorde a tiempos de ejecución

• Entrada: El círculo. Tiempo: 44 seg.

• Darle un nombre a su equipo detrabajo. Hacer una barra (4 líneas). Tiempo: 20 min.
• Bienvenida: 1.- Cómo está. Tiempo: 1:15 min.
2.- Saludar. Tiempo: 43 seg. .

• Exposición: Tiempo: 25 min.

• Marcharemos al compás: Tiempo: 5 min.

• Corporización y entonación de canciones: Tiempo: 10 min.
• Cajita de sorpresas

• Sobre musical: Tiempo: 25 min.

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓNMUSICAL

La música viene a contribuir grandemente al desarrollo de la personalidad y de la inteligencia. Diversas investigaciones confirman que las clases de música impartidas desde la edad infantil desarrollan las capacidades de los escolares y que la enseñanza de la música entre otros aspectos ayuda al perfeccionamiento auditivo, contribuye al desarrollo psicomotriz, mejora el desarrollo dela memoria, favorece la capacidad de expresión, fomenta el desarrollo del análisis del juicio e integra el saber cultural y gusto estético.

• ¿Quién y para qué?
La educación musical debe estar en manos de profesores especializados que tengan conocimiento musicales necesarios, acompañados de una preparación didáctica específica.
Él para quién es uno de los pilares de toda acción didáctica.Niños, jóvenes, adultos, forman parte de ese gran grupo humano, que va dirigido la música.

• ¿Por qué?
La educación musical contribuye a la formación integral del individuo, tanto en la educación intelectual, corporal y emocional.

• ¿Para qué?
La educación musical colaborar con las otras materias que forman parte del pensum educativo y debe buscar el desarrollo de la percepciónmusical y la expresión musical, involucrando lo psicomotor, emocional y cognitivo.
La percepción auditiva de la música (tiempo, espacio, ritmos, melodías) servirá de gran apoyo para el desarrollo de la inteligencia y otros aprendizajes de representaciones visuales y gráfica como la lectura o la escritura.

• ¿Qué?
Lo importante es “hacer música” y no solo “saber música”, para ello se debetrabajar los siguientes aspectos:
• El sonido y ruido como formas de expresión musical.
• La inclusión de todo tipo de música: contemporánea, clásica, popular, moderna y folklórica, así como de otras culturas.
• El trabajo conjunto del ritmo, melodía, armonía a través de la expresión vocal, instrumental y corporal.

• ¿Cómo?
Cada maestro debe tener su propio método de trabajo,basándose en lo científico y pedagógico, propiamente de la música. Lamentablemente hay una tendencia a aplicar el “activismo”, en donde prima la acción y la sucesión de actividades de canto, instrumentos, danza, que si bien no son inadecuados, su aprovechamiento educativo puede ser mínimo. En el “cómo” hay que tener presente también las características del aula, los instrumentos musicales, losmateriales educativos, la carga horaria que se destina en el horario, pero sobre todo el conocimiento y manejo del Docente, con implementos de cuerdas y las nociones de ritmo, pulso y acento, son imprescindibles para impartir adecuadamente las clases e involucrar al niño en el gusto por la música.

• ¿Cuándo?
El gran pedagogo húngaro Zoltán Kodály en alguna ocasión dijo en relación a este...
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