Taller diseño de actividades

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Distribución gratuita

Taller de Diseño de Actividades Didácticas I y II
Licenciatura en Educación Preescolar

Prohibida su venta 2002-2003

Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales

5o 6
y

Programas y materiales de apoyo para el estudio

o

semestres

Taller de Diseño de Actividades Didácticas I y II

Programas y materiales deapoyo para el estudio
Licenciatura en Educación Preescolar Quinto y sexto semestres

Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales

México, 2002

Taller de Diseño de Actividades Didácticas I y II. Programas y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educación Preescolar. 5° y 6º semestres fue elaborado por el personal académico de laDirección General de Normatividad de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal de la Secretaría de Educación Pública. La SEP agradece la participación de los profesores de las escuelas normales en el diseño del programa y en la selección de los materiales.

Coordinación editorial Esteban Manteca Aguirre Cuidado de la edición Rubén Fischer Diseño Dirección Editorial de la DGMyME, SEPFormación Blanca Rodríguez Primera edición, 2002 D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2002 Argentina 28 Centro, C. P. 06020 México, D. F.
ISBN

970-18-8118-4

Impreso en México DISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA

Índice

Presentación TALLER DE DISEÑO DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS I Programa Introducción Organización de los contenidos Propósitos generales Orientaciones didácticas generales ypara la evaluación Organización por bloques Bloque I. El trabajo educativo en la educación preescolar. Las prácticas pedagógicas y las concepciones implícitas de las educadoras Bloque II. Un trabajo centrado en el desarrollo de las capacidades cognoscitivas y en el desarrollo integral de los niños Bloque III. La diversificación de formas de trabajo en el aula. Análisis de sus características ydiseño de actividades Anexo Materiales de apoyo para el estudio Bloque I. El trabajo educativo en la educación preescolar. Las prácticas pedagógicas y las concepciones implícitas de las educadoras Raíces, tradiciones y mitos en el Nivel Inicial. Dimensión historiográfico-pedagógica Ruth Harf, Elvira Pastorino, Patricia Sarlé, Alicia Spinelli, Rosa Violante y Rosa Windler Bloque II. Un trabajocentrado en el desarrollo de las capacidades cognoscitivas y en el desarrollo integral de los niños Puntos de partida teórico-generales Ingrid Pramling El valor de educar: opinión de Fernando Savater 77 91 55 33 49 25 18 11 11 12 13 13 18

Bloque III. La diversificación de formas de trabajo en el aula. Análisis de sus características y diseño de actividades Los ámbitos de intervención en la EducaciónInfantil y el enfoque globalizador Antoni Zabala Vidiella Piedra libre al taller en el Jardín de Infantes Karina Benchimol y Cecilia Román 105 93

TALLER DE DISEÑO DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS II Programa Introducción Organización de los contenidos Propósitos generales Orientaciones didácticas generales y para la evaluación Introducción al curso Organización por bloques Bloque I. La evaluación, unmedio para conocer a los niños y reconocer la diversidad del grupo Bloque II. La articulación entre los principios de intervención educativa, el diseño y el desarrollo de las secuencias de actividades didácticas Bloque III. Criterios para el análisis de las secuencias de actividades didácticas realizadas con los niños Anexo Materiales de apoyo para el estudio Introdución al curso Diálogo conniños ¿Cómo introducir la investigación escolar? Francesco Tonucci Bloque I. La evaluación, un medio para conocer a los niños y reconocer la diversidad del grupo Registros y evaluaciones Audrey Curtis Entrevistas realizadas a estudiantes y educadoras sobre el tema de evaluación Formatos de evaluación 195 201 177 161 157 144 151 131 127 119 119 120 120 121 126 127

Bloque II. La articulación entre...
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