taller pedagogico

Páginas: 5 (1249 palabras) Publicado: 16 de agosto de 2013

















NOMBRES:
Rossio Romero I.
Paulina Alé M.
RAMO:
Taller Pedagógico III
FECHA:
27 de junio del 2013
PROFESORA:
Teresa Sanhueza Vega.



INTRODUCCIÓN
A continuación se presenta un proyecto educativo el cual se focaliza principalmente en atender las necesidades educativas de algunos alumnos de educación Básica del Colegio MONTESSORI deTemuco, se trabajó con cinco alumnos tres de 3° y dos de 2° prestando una atención personalizada con la educadora diferencial y las alumnas en práctica. Las NEE de los alumnos de básica son las siguientes:
Necesidades educativas especiales permanentes a nivel auditivo y visual, además de déficit atencional.
Desfase curricular, deficiencias en la decodificación y retraso lector, dificultadescomprensivas, déficit atencional acompañado con una baja en actividad.
Déficit atencional con hipo-actividad (niños muy pasivo), trastornos psicológicos.
Atendemos a un alumno con NEE permanentes, es aquel que presentan problemas durante todo su periodo escolar y vida, presentan un déficit leve, mediano o grave de la inteligencia, en alguna o en todas de sus implicancias sensoriales,motoras, perceptivas o expresivas, de las que resulta una incapacidad que se manifiesta en el ejercicio de las funciones vitales y de relación, por tanto, necesitan de la atención de especialistas, centros educativos especiales y material adecuado para abordar sus necesidades, el material con el cual se trabajó con el alumno que presenta problemas visuales y auditivos es un material concreto y apoyolector al momento de realizar evaluaciones.
Y los demás alumnos presentan NEE transitorias ya que pueden ser modificadas a través del tiempo con un apoyo de una Educadora Diferencial dependiendo el problema que le alumno presente.
El material que utilizamos fue un material didáctico y concreto a vez, ya que teníamos alumnos con NEEP y NEET, el apoyo que prestamos fueque aprendieran a memorizar las tablas de multiplicar, el material con el cual trabajamos fueron tarjetas que contenían las tablas de multiplicar empezando por la tabla del dos hasta la tabla del nueve, a un lado estaba la multiplicación ejemplo 2x2 y al dar vuelta la tarjeta se encontraba el resultado que en este caso es 4 y así respectivamente.






Nombre del proyecto: “Jugando con lastablas de Multiplicar”
Problema detectado:
Los estudiantes presentan dificultad en memorizar las tablas, lo que les perjudica al momento de realizar operatoria básica matemática correspondiente a su nivel, utilizan los dedos contando las series centrándose en el proceso de suma reiterada perdiendo tiempo al momento de una evaluación, la educadora diferencial realiza un apoyo enel momento de evaluación para mejorar el rendimiento, ya que debido a este déficit los estudiantes tienen bajas calificación en la respectiva asignatura de matemáticas.
Objetivos Generales:
Diseñar y utilizar recursos didácticos que les permita a los alumnos aprender de una manera lúdica, practica y que a la vez trabajen con materiales concretos para obtener un aprendizaje favorable.Objetivos Específicos:
Fortalecer las capacidades de razonamiento de los alumnos con NEE.
Aplican estrategias metodológicas lúdicas que favorecen su concentración y motivación a la actividad.
Beneficiarios:
El material quedara en manos de la educadora diferencial, siendo principalmente alumnos de educación básica dos de 2° y tres de 3° los beneficiarios con el material de apoyo.Estos estudiantes presentan mayores dificultades en el área de la adquisición del proceso lector escritor, así como también comprensivo, las posibles causas de estos trastornos:
Deficiencias en la decodificación
Escasos conocimientos previos
Problemas de memoria
Pobreza de vocabulario
Escaso interés por la tarea
Confusión respecto de la demanda de la tarea



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