Taller Sicolgia

Taller 4.
COGNOSCITIVISMO


1.- ¿Por qué surge el Paradigma Cognoscitivista?
R. Este enfoque cognitivo surgen a comienzos de los años sesenta y se presenta como la teoría que ha de sustituir a las perspectivas conductistas que había dirigido hasta entonces la psicología.

• Crítica del paradigma conductista
• Influencia de la teoría cibernética
• Influencia de lagramática generativa

2.- ¿Cuáles son los enfoques representativos de este Paradigma?

3.- ¿Explique los principios del Cognoscitivismo?
R.
(1) El conocimiento previo que tiene la gente respecto a un tema es el determinante más importante de la naturaleza y cantidad de nueva información que puede ser procesada.
(2) La disponibilidad de conocimiento previo relevante, es una condición necesaria perono suficiente, para entender y recordar nueva información.
El conocimiento previo necesita ser activado en el contexto de la información que se está estudiando.
3) El conocimiento es estructurado. La manera en que está estructurado en la memoria, lo hacen más o menos accesible para su uso.
(4) Almacenar información en la memoria y recuperarla, son procesos que pueden ser muy mejorados sidurante el aprendizaje, ocurre la elaboración sobre el material.
(5) El estar motivado para aprender, prolonga la cantidad de tiempo de estudio (o tiempo de procesamiento, para ponerlo en términos de psicología cognitiva) y por lo tanto mejora el logro.
(6) La habilidad para activar el conocimiento en la memoria de largo-plazo y hacerla disponible para su uso, dependen de las pistas contextuales.Talle 5
TEORÍA DE R.GAGNÉ.

1. ¿Por qué se denomina Ecléctica a su teoría?

R. Ha sido denominada como teoría ecléctica por los estudiosos de este tema debido a la utilización de otras teorías psicológicas para elaborar la propia.



2. Explique y haga un esquema del Modelo de Procesamiento de la Información.

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3. A travésde una clase que usted dictaría presente las Fases y los procesos Psicológicos que se deben de generar el realizar una clase, según Gagné.

1.- Fase de motivación


|Inicio |
|Sostengo una conversación con el curso sobre la presencia de números en diferentes objetos ylugares que conocen. Luego escribo o|
|dibujo en el pizarrón los nombres de los lugares y objetos para tenerlos presentes. Comento también que números conozco para ello|
|les muestro tarjetas con números del 1 al 10, debiendo los alumnos decir en voz alta estos números. |
|2.- Fase de Aprehención|
|Desarrollo |
| Se invita a los alumnos a realizar una caminata alrededor de la escuela o por sus dependencias, para ir a mirar números. Se |
|organizan en grupos pequeños de 4 personas. Antes de salir piensan dónde podrán encontrarlosy cómo van a recordar a la vuelta |
|los números que verán. |
|Se ponen de acuerdo sobre sus estrategias, eligen las más seguras y se preocupan de llevar lo que necesitarán, como papel y |
|lápiz. Si los estudiantes aún no saben escribir, se les pide hacer un esquema o dibujo queles recuerde el lugar u objeto donde |
|verán los números. |
|3.- Fase de Adquisición |
|Salen a caminar, ven números en diferentes lugares y los copian; en lo posible recolectan...