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Estos tres párrafos conforman la presentación del tema. ¿Podrías distinguir cuáles son los dos conceptos que se definen en ellos? ¿Qué entiendes por niños con necesidades especiales?
* Intervención temprana o estimulación precoz y plasticidad neuronal.
* Los niños con necesidades especiales son aquellos que presentan cierta desventaja en relación a otros infantes y que necesitan de unapoyo adicional para poder desarrollarse o desenvolverse, estas necesidades pueden ser temporales o permanentes

Como el subtítulo lo indica, en este breve apartado se expone cuáles son los fundamentos
de la estimulación precoz. Se mencionan cuatro áreas del conocimiento, pero hay una que no se explica. ¿Puedes identificar cuál es? Investiga de qué se trata esa disciplina en
particular.

Lapsiquiatría infantil: Es la rama de la psiquiatría que se especializa en el estudio, diagnóstico, tratamiento y prevención de los trastornos psicopatológicos de los niños; abarca la investigación clínica, los factores biológicos, los factores psicosociales, los factores genéticos, los factores demográficos , los factores ambientales, la historia, y la respuesta a las intervenciones de los niñoscon trastornos psiquiátricos

Para ejemplificar cómo es que los efectos de la estimulación temprana pueden perderse si
con el tiempo no se refuerza y repite el aprendizaje, piensa en actividades que iniciaste desde pequeño(a) y que han perdurado por haberlas practicado constantemente. Un ejemplo claro de esto es el aprender a hablar, que se va enriqueciendo con la práctica. ¿Se
te ocurre algúnaprendizaje que hayas perdido? Explica con tus palabras qué quiere decir
deprivación social.

* A realizar ecuaciones
* Deprivación social: es la falta o perdida de un estimulo que presenta un infante por parte de quienes lo rodean, como falta de atención, rechazo, falta de cuidados, abandono, falta de lazos afectivos, etc.

¿Qué entiendes por niños socialmente desaventajados? ¿Porqué crees que al inicio los programas de estimulación temprana se centraban en ellos? A partir de la información de este párrafo, una de las ideas más importantes a tener en cuenta es la de la ofrecer educación adecuada para todas las personas.
* Niños socialmente desventajados: son aquellos que se encuentran en un nivel de vida inferior a comparación de otros, son aquellos que tienen máslimitaciones para desenvolverse integral y óptimamente; por ejem., un niño que vive en la calle.
* Porque el apoyo que necesitaban era más evidente además de que como individuaos tenían derecho a tener una educación de calidad y desarrollar sus capacidades, que debido al estilo de vida no se veían reflejadas.

A partir de los tres grupos de niños mencionados aquí, haz una lista de cuáles podríanser las necesidades educativas específicas para cada uno.
* Niños socialmente de riesgo (de ambientes sociales y culturales muy pobres):
* Niños con alteraciones orgánicas (síndrome de Down, parálisis cerebral, etc.):
* Niños de alto riesgo (prematuros, de bajo peso, etc.):

En este apartado se plantea la discusión acerca de la dificultad que ha significado poder medir la eficaciade los programas de estimulación temprana. Es decir que hay muchos factores que intervienen en los resultados y que es prácticamente imposible compararlos en diversos grupos y a lo largo del tiempo. Investiga qué es un grupo control cuando se hacen estudios de comportamiento.
Grupo control: En un diseño experimental es el grupo en el cual se omite deliberadamente la condición o factor que seprueba; por ejemplo, en un estudio que mide los efectos de una nueva droga, el grupo control recibirá un placebo en vez de la droga. Comparar con grupo experimental.

¿Cuál es la diferencia entre las medidas cuantitativas y las cualitativas?
Medidas cuantitativas, miden la cantidad de algo; la medidas cualitativas, miden la calidad o las cualidades de algo.

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