Taller

Páginas: 3 (580 palabras) Publicado: 30 de noviembre de 2011
Tesis: “ Influencias en la valoración del trabajo docente, y retos que faltan por cumplir para poder ampliar los conocimientos y llevarlos a la práctica, buscando el mejoramiento de la educación enlos niños de nuestro país, así como también aspectos por mejorar tanto en la vida personal como profesional propios”

A partir de las experiencias vividas durante las jornadas de observación ypráctica docente, pienso que lo que me indujo para estudiar esta bonita carrera, primero que nada es el gusto de formar a las futuras generaciones, ya que considero que los profesores son pieza clave enel desarrollo de la sociedad en la que nos desenvolvemos. Desde que era niña he admirado y valorado lo que mis profesores han hecho para mi desarrollo, tanto personal como emocional y lo que hacenactualmente en mi formación profesional, es un gran orgullo para mi poder estar cumpliendo con uno de mis proyectos de vida, el poder ser una buena maestra, estar en el aula y que los niños se acerquencon tanto respeto y aprecio, es una de las dichas más grandes que puedo sentir. Por ello, es importante mencionar que para ser maestro primeramente debes de estar consciente de los retos que estoimplica pero sobre todo tener esa disposición para afrontarlos , ya sabemos que no es una tarea sencilla pero si una de las más admirables ya que ser maestro, implica contar con ciertos valores como son laresponsabilidad, el respeto, la tolerancia, además de la dedicación, paciencia, perseverancia entre otras características y sobre todo poder enfrentar algunas dificultades que se irán presentando alo largo del camino, formar a los niños mexicanos y sobre todo promover el conocimiento y rescatar de la historia y cultura, el aprecio por sus valores e impulsarlos al mejor aprovechamiento de losrecursos naturales y sobre todo concientizarlos en el cuidado del ambiente son algunas de las tareas que el profesor debe de desempeñar, además de que como sabemos la práctica docente se desenvuelve...
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