Tarea #15 del diplomado

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LUGO SALAZAR PATRICIA
GRUPO #1
ACTIVIDAD 10
1.- ¿Es posible diseñar actividades para el aula inspiradas en una visión compleja que permitan una educación mas integral?
Partiendo de lalectura de “la complejidad y el dialogo” de Pedro Luis Sotolongo Codina. Nos indica que ya no solo las materias exactas (como la física o matemáticas) son complejas, si no ahora las (naturales, socialesy técnicas) también son complejas. También relaciona la complejidad con lo transdiciplinario o sea que al abordar un tema lo puede relacionar con una o diferentes asignaturas y también después derelacionarlas, poder partir a un nuevo aprendizaje.
En la lectura “introducción al pensamiento complejo” de Edgar Morin nos dice que la complejidad debe ser coherente con el mundo actual y larealidad
2.- ¿Qué estrategias metodológicas, pedagógicas y didácticas deben usarse si queremos formar en valores para la convivencia?
Deben ser estrategias con las que se intenta ayudar al alumnoa clarificar sus propios valores y actuar de acuerdo con estos una vez que hayan sido libremente adquiridos.
No hacer referencia a la enseñanza de determinados valores, sino de crear lascondiciones que ayuden a los alumnos a descubrirlos, a elegir entre las distintas posibilidades, aquello que aplicara a su vida cotidiana. Este proceso se realiza en un clima de respeto por parte deldocente hacia los alumnos y de éstos entre sí, ya que el desarrollo de valores es algo personal.
3.- ¿Estamos preparados los profesores para trabajar desde concepciones complejas del mundo? ¿Por qué?
SIyo creo que si los profesores nos proponemos a superarnos en lo académico como en todo lo demás, esto favorece al alumno y con todos los medios a nuestro alcance es más probable que cambiemos esacomplejidad a transdiciplinariedad, también porque contamos con el perfil y nos seguimos innovando, para mejorar métodos estrategias concepciones, etc. Ya que influye en nosotros la modernidad y...
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