Tarea Cognsitivas

Páginas: 7 (1505 palabras) Publicado: 31 de octubre de 2012
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CURSO : PSICOLOGÍA COGNITIVA
DOCENTE : NATALIA GUZMAN RODRIGUEZ
ALUMNA : JHANETT MEDINA TRUJILLO
CICLO : 6TO
TAREA : Nº 3
 



2012


TAREA
1. Establece una línea de tiempo de los antecedentes de la Psicología Cognitiva.
2. Responde a las interrogantes:
2.1 ¿Consideras que el cerebro se asemeja considerablemente a cómo funcionauna computadora.
2.2 Según lo reportado, ¿de qué manera la investigación conductual está relacionada con la neurociencia?


Desarrollo:

1. Establece una línea de tiempo de los antecedentes de la Psicología Cognitiva.

• Chomsky : Dos cognitivistas chavales representar en forma matemática y precisa el contenido.
• 1977 Geeno y Resnick. Especificación de los objetivoseducativos.
• 1976 Palmer Semántica cognitiva.
• 1976 Carel Rogers. Estilos de aprendizaje.
• 1975 Wittrock, Marks y Docrow. Relación de información y sus esquemas cognitivos.
• 1975 Carpio Descartes. Antecedente filosófico de la ciencia cognitiva.
• 1974 Palmer Gramática cognitiva.
• 1973 Crystal. Lingüística.
• 1973 Cofer. La información amplificada es másfácil de retener y recordar.
• 1971 Bandura y Nalters. Aprendizaje social y desarrollo de personalidad.
• 1963 Crowder. Programación ramificada.
• 1962 Miller y Bruner. Crearon el centro para estudios cognitivos de la Universidad de Harvard. ; Newel y Simon. Un programa de organizador capaz de hacer la demostración de un teorema.
• 1960 Comsky. Ideas sobre la nueva lingüística,basada en reglas formales y sintácticas.
• 1957 Miller. Publica; el mágico número siete;
• 1956 Fecha de inicio de la psicología cognitiva.
• 1956 Fudor.Manipulación de los símbolos o representaciones mentales. Wittgetein. La lógica y la necesidad de precisión en el lenguaje. Sócrates, Platón Antigua Grecia.
• Fodor y Chomsky. Movimiento cognitivista actual. Siglo IV A.C. Lineadel Tiempo del Cognositivismo.
• 1990 Good y Brophy. Mientras más profundo sea el proceso de análisis, más fácil será recordarla.
• 1990 Jonhson Laird. El ordenador y la mente.
• 1990 Laird. Conceptos mediante procesos de abstracción.
• 1990 Bower. El enfoque cognitivo,5 principios fundamentales. 1989 Jonassen. Hipermedia.
• 1989 Reggini. Las conclusiones sobre elaprendizaje de la ciencias cognitivas. 1988 Gagné. Tipología del aprendizaje.
• 1987 Seymour Paper. Fundamenta el lenguaje Logo, en las teorías Piagetianas. 1987 Montessori."movimiento Gestalt;.
• 1987 Swenson. El aprendizaje cognitivo. 1987 Kurlhavr. Investigaciones específicas sobre la memoria.
• 1986 Dull. Estudios meta cognitivos.
• 1986 Phye y Andre. Llaman CIP(Proceso deinformación cognitiva).
• 1986 Neinstein y Mayor. Tres cambios importantes en la concepción del proceso, enseñanza-aprendizaje.
• 1986 Hebb.Las corrientes neufisiológicas y los hemisferios cerebrales.
• 1985 Pressley. Debates sobre el aprendizaje.
• 1984 Adam. Teoría Sinergia.
• 1984 Zenhausem; Neuroeducación;.
• 1982 Blohn. Mejoras en el rendimiento y la comprensiónde los contenidos de hipertexto.
• 1982 Smith. Lingüística moderna. 1980 Greene. Psicolengüistica.
• 1979 Rosch. El prototipo de atributos más frecuente.
• 1978 Mayes and Neilson. La tecnología educativa.
• 1995 Ibrahim. Clase magistral. 1995 Schwier. Ambiente de aprendizaje adecuado. 1995 Shiffman. Sistema para el diseño instruccional.
• 1995 Wilkinson. El Cognositivismoes una teoría de aprendizaje.
• 1995 Duffy y Perry. Análisis, síntesis y evaluación de conceptos constructivistas.
• 1995 Bednat. La instrucción mantiene la comunicación o transferencia de conocimientos.
• 1995 Dee,Lucas y Larkin. El carácter interactivo de la web, rompe la coherencia lineal.
• 1995 Mayes and Coventry. El aprendizaje como una serie de etapas cíclicas.
•...
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