Tarea diplomado rieb

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Actividad 5

1.- ¿Cómo participaría desde el aula para fomentar el interés y la participación de sus alumnos en asuntos públicos, como el relativo a petróleo?
Trabajaría con ellos apoyándome enel uso de enciclomedia, allí buscaríamos las noticias relativas al derrame del petróleo y de esta manera iniciaríamos un debate o lluvia de ideas de como deberíamos solucionar el problema del petróleoy como afecta la flora y la fauna donde existe un derrame, en mi caso mis alumnos son de educación especial y el uso del internet favorece mucho el trabajo con ellos.
2.- ¿Cómo fomentar una culturacientífica, tecnológica y humanística entre sus compañeros y estudiantes para incidir en la toma de decisiones sobre asuntos socio-tecno-científicos?
Motivando tanto a mis compañeros como a losalumnos a entender y hacer un análisis de las relaciones ciencia, tecnología y sociedad para la toma de decisiones, así como su importancia en muchos contextos personales, sociales y globales, y elconocimiento de los recursos naturales y los principales problemas medioambientales derivados de las actividades de los seres humanos y así distinguiendo el tipo de problemas a los que se puede responderdesde el conocimiento científico y la aplicación de tecnologías.

3.- ¿Qué obstáculos encuentra en su práctica docente para conformar una cultura científica, tecnológica y humanística?
Uno de losmayores obstáculos a los que ha de hacer frente a una cultura científica, tecnológica y humanística es la dificultad del alumnado en la comprensión de los conocimientos científicos y tecnológicos por sua veces alto nivel de abstracción (demanda cognitiva), así como en la transferencia de los mismos a las situaciones de la vida cotidiana, es decir, en aplicarlos a diferentes contextos y situaciones.A lo anterior se suma el escaso interés de algunos alumnos hacia el aprendizaje científico.

4.- ¿De que manera pueden participar para vencer tales obstáculos?
Es necesario implementar...
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