tarea II

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Actividades de la Segunda semana
UNIDAD IX (DEL LIBRO DE TEXTO)
El Texto
I-Ejercicios de asimilación
Desarrolla las cuestiones siguientes:

1.- Tras estudiar la unidad IX, busca información complementaria en otras fuentes, según diferentes autores y, a partir de las mismas, con tu estilo, elabora una definición de texto.
2.- Describe los tres elementos básicos que constituyen laestructura del texto.
Introducción
Desarrollo
Conclusión

3.- Redacta un comentarios acerca de los consejos que ofrece Daniel Cassany para escribir frases eficientes.
El ofrece la facilidad de entender las cosas mas clara y precisa del texto dado.
4.- ¿En qué consisten los ordenadores textuales? Menciona algunos y especifica su función.
Ordenadores :ordenan la información; seusan: en primer lugar, en segundo lugar, por una parte, por otra parte ,luego, después, por ultimo, de un lado, de otro lado, primero, segundo, finalmente, entonces, en principio, en resumen, en fin, el caso es que, para concluir.
Comentadores: presentan un nuevo comentario; se usan: pues bien, pues, por cierto, a propósito, dicho esto, a todo esto, dicho sea de paso.
Conectores consecutivos:para presentar una parte del texto; se usan: por tanto, de ahí, entonces, pues, por consiguiente, en consecuencia, así, así pues
Conectores contraargumentativos: en cambio, por el contrario, sin embargo, no obstante, con todo, antes bien, empero, ahora bien, aunque, pero.
 Conectores aditivos se usan: además, encima, aparte, incluso, es mas, asimismo, así mismo, y, mas aun, todavía mas, incluso,además, es mas, encima, igualmente.

II Lee cuidadosamente el siguiente texto, y realiza las actividades que se piden al final de la misma.

Hoy en día, en el trajín de la vida moderna, hemos dejado un poco la vieja costumbre leer en nuestros ratos de ocio. La opción de la televisión como entretenimiento que apenas demanda esfuerzo intelectual, es uno de los factores que originan estadejadez.
Sin embargo, ¿es simplemente un cambio de costumbre sin consecuencia alguna? ¿Qué tan importante es la lectura, no ya como fuente de información que es su principal virtud, sino como fuente de entretenimiento? Mmmm, la lectura es realmente importante. Nos ayuda a mantener activas y sanas las neuronas del cerebro.

Estudios clínicos han demostrado que así como nuestro cuerpo necesitaejercicio para flexibilizar los músculos y evitar que se atrofien, el cerebro necesita también hacer gimnasia para que no le suceda lo mismo. Las células del cerebro se activan cuando la imaginación del lector se despierta ante el estímulo que supone el contacto con creaciones literarias, bien en la forma de poemas, bien a través de cuentos, novelas o ensayos.
No se trata en este caso de leerpara informarnos, no; sino de leer simplemente como entretenimiento. Cuando dedicamos un rato de nuestro tiempo libre a leer piezas literarias, el cerebro trabaja al mismo tiempo que se divierte. Es cierto que resulta más fácil buscar entretenimientos que no le exigen nada al intelecto como ver una película, una telenovela, un juego de pelota… pero ahí está el problema: no activa las neuronasdel cerebro; y como este tipo de programa suele traer consigo mucha violencia, en lugar de distraernos terminamos estresados.
La inactividad del cerebro lo hace proclive a atrofiarse, y contribuye a crear personalidades superficiales o prejuiciosas. Con la lectura de obras de ficción, el cerebro tiene que procesar las palabras y convertirlas en imágenes, lo que obliga al lector a realizar unaserie de operaciones intelectuales que favorecen su salud mental.
En una conferencia magistral sobre el tema La literatura y la vida, el laureado escritor peruano Mario Vargas Llosa, premio Nobel de literatura 2010, manifestó que “la ficción no existe para investigar un área determinada de la vida, sino para enriquecer imaginariamente la vida”, lo que viene a corroborar desde el punto de vista...
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