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PRINCIPIOS DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA BASADA EN COMPETENCIAS

I. La autorreflexión como eje de las competencias II. Investigación-acción educativa III. Gestión de la docencia IV. Principios deformación de las competencias V. Lineamientos para formar los tres saberes de las competencias

Autorreflexión en los procesos de enseñanzaaprendizaje

Gestión de la docencia
1. Evaluación 2.Planeación 3. Ejecución 4. Monitoreo

Actividades de autorreflexión
• Conocer la actividad o problema • Detectar errores en el aprendizaje o ejecución del desempeño • Corregir errores • Buscarmecanismos para mejorar el propio desempeño

Principios para formar las competencias

Principios:
• Orientar cada módulo hacia la formación de determinado desempeño idóneo. • Integrar actividadespara formar el saber ser, el saber conocer y el saber hacer.

• Tener referencia en la didáctica las actividades y problemas del contexto social, cultural, académico y científico. • Promover laenseñanza de estrategias en los estudiantes para la vida.

Lineamientos para formar los tres saberes de las competencias

Saber conocer: conceptos y categorías
1.Estrategias para los instrumentos deconocimiento: mapas mentales, mentefactos, diagramas y cartografía. 2.Estrategias para información específica: lectura, relectura, escribir. 3. Tener en cuenta los conocimientos previos

Losprincipales instrumentos de conocimiento son: Conceptos y categorías

Conceptos: Son una abstracción general sobre un determinado objeto, en los cuales se indica la clase general a la cual pertenece dichoobjeto, las características centrales del objeto en cuestión, las diferencias con otros objetos o conceptos y las subclases en las cuales se divide el concepto. Por ejemplo, una competencia es unconcepto y se clasifica dentro del desarrollo humano, se caracteriza por enfatizar en la idoneidad, se diferencia de otros conceptos tales como inteligencia y capacidades, y se clasifica en tres...
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