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PREGUNTAS VERDADERO-FALSO 1. Las habilidades terapéuticas y de juicio son importantes solo en la fase de delimitación del problema. FALSO 2. Durante la fase de recogida de la información entrevistamos a varios informantes para seleccionar al más fiable. FALSO 3. El objetivo de la primera fase del proceso de evaluación es conseguir la máxima información posible del caso, sea relevante o no. FALSO4. Sólo el enfoque experimental sigue el método hipotético-deductivo. FALSO 5. Decimos que el proceso de evaluación conductual es continuo porque se realiza un seguimiento. FALSO 6. El proceso de evaluación conductual visto en clase sólo se aplica en el ámbito clínico. FALSO

PREGUNTAS 4 OPCIONES RESPUESTA 1. El análisis funcional es: a) Un sistema de diagnóstico jerárquico b) El producto finaldel proceso de evaluación psicológica c) Una fase del proceso de evaluación psicológica d) Un cuestionario 2. Tomar medidas antes de la implantación de una intervención para poder valorar posteriormente el efecto de la misma supone establecer: a) Un buen rapport b) Una medida de cribado o screening c) Una línea base d) Llevar a cabo una intervención preventiva 3. Las técnicas de amplio espectroson características de: a) El modelo psicodinámico b) Las primeras fases del proceso de evaluación c) Las últimas fases del proceso de evaluación d) b y c 4. El comportamiento agresivo de Juan es similar al de los sujetos que presentan trastorno de conducta. Esto sería una hipótesis: a) Funcional b) De semejanza c) De cuantificación d) De asociación predictiva 5. Las técnicas objetivas… a) Recibeneste nombre porque evalúan objetos, no personas b) El evaluador tiene un papel importante y puede introducir sesgos en los resultados c) Son muy utilizadas en psicología clínica d) Las respuestas que evalúan pueden variar por factores del organismo o del ambiente 6. Las técnicas psicofisiológicas: a) Suelen utilizarse en las primeras fases de la evaluación

b) Se suelen aplicar en condiciones delaboratorio y muy estructuradas c) Se aplican especialmente para la evaluación y tratamiento de problemas psicosomáticos d) Están sujetas a la reactividad del individuo 7. Las técnicas proyectivas… a) Sólo se utilizan desde el modelo psicodinámico b) Tienen una gran validez aparente c) El análisis que se realiza es global y cualitativo d) El test de Apercepción temática es una técnica estructural8. El dibujo de la figura humana: a) Es una técnica estructural b) Es una técnica expresiva c) Es una técnica constructiva d) Es una técnica asociativa 9. La principal innovación de las técnicas de Weschler, en cuanto a medida de la inteligencia se refiere, es a la introducción de: a) La edad mental b) El cociente de desviación c) El potencial de aprendizaje d) Las pruebas cargadas de factorcultural 10. Señala la falsa: Con respeto a la autoobservación: a) Produce reactividad, que puede ser utilizada terapéuticamente b) Es muy útil para obtener la línea base de la conducta c) Es la técnica ideal para determinar la frecuencia de las conductas fisiológicas d) Es una técnica fundamentalmente utilizada en el ámbito clínico 11. En un sujeto con lesiones en el hemisferio derecho es de esperar:a) Un CIV superior a su CI manipulativo b) Un CIV superior a la medida de la población general c) Un CIM superior a la medida de la población general d) Un CIM superior a la medida de su ejecución verbal 12. Las pruebas para evaluar el potencial de aprendizaje son la mejor elección cuando el objetivo que perseguimos es a) Clasificar la ejecución del sujeto b) Predecir el rendimiento académico c)Modificar la forma en que los sujetos resuelven las tareas d) Hacer un cribado en un grupo clase 13. Señala la opción correcta: a) Las técnicas proyectivas son las que ofrecen datos más contrastables b) Un informe psicológico debe incluir siempre de forma clara las causas del problema c) En una evaluación encaminada a la prevención es más adecuado utilizar pruebas de base nomotética d) La...
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