Tarea

evia permite determinar…. si el alumno tiene la preparación para estudiar el tema cuál de los objetivos puede ya haberse alcanzado.

¿Cómo se hace? Se recomienda: preparar una lista de criteriosque debe cumplir el estudiante (prerrequisitos) seleccionar el procedimiento más adecuado (pruebas de papel y lápiz u otro tipo) pueden adaptarse problemas o asuntos con base en la valoración yadesarrollada pueden tomarse datos de las valoraciones previas del alumno pueden ser informales (preguntas o sondeos en clase).

Etapa 7: Actividades y recursos didácticos
Pregunta central: ¿Qué métodosy recursos didácticos serán más adecuados para alcanzar cada uno de los objetivos?
Debe considerarse que: no hay una fórmula fija para ajustar los materiales a los objetivos, hay que conocer lospuntos fuertes y débiles de los diversos métodos y materiales.
A partir de esto se puede seleccionar los mejores, es función de las características y necesidades de los estudiantes, así como de losobjetivos.
Tres procedimientos didácticos fundamentales.
Toda actividad instruccional seleccionada se relaciona con alguno de los siguientes procedimientos.
1. Procedimiento: impartir la instrucción.Denominado también “explicación”, en este procedimiento el profesor o el estudiante refiere, muestra, presenta, demuestra o desarrolla el tema a un grupo de estudiantes. Pueden utilizarse materialesaudiovisuales.Los estudiantes adoptan casi siempre una actitud pasiva.
2. Procedimiento: trabajo o estudio independiente.
Características: El estudiante trabaja por propia cuenta, desarrollaactivamente las tareas señaladas y obtiene resultados., requiere responsabilidad e iniciativa por parte del estudiante.
3. Procedimiento: interacción maestro-alumno, alumno-alumno. Se trabaja en pequeñosgrupos en los que se discuten temas, se plantean preguntas
y se escriben trabajos. Permite que los estudiantes se conozcan y aprendan unos de otros.
Etapa 8: Servicios auxiliares
Pregunta central:...