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ENSEÑANZA PROBLEMICA
Una de las formas para trabajar la investigación en el aula se basa en la identificación de problemas, intereses y necesidades de los estudiantes. Cuando se habla de EnseñanzaProblémica se considera la forma de organizar los contenidos de la enseñanza desde problemas y preguntas de los saberes a través de la  historia, además de la relación con los problemas y preguntas dela vida cotidiana, con base en la perspectiva de las distintas disciplinas que pueden aportar a la solución del problema identificado.
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Con la Enseñanza Problémica se busca la construcción delsaber escolar, desde múltiples interrogantes que permitan percibir las contradicciones, las  tendencias y las posibles formas de solución. Con la identificación múltiples problemas se provoca laconstrucción social y colaborativa del conocimiento a través de los aprendizajes de los estudiantes. La consideración de la creatividad se asume como un aspecto en la metodología, que vincula los interesesparticulares y no las secuencias de contenidos.
El programa se basa en los problemas y en las necesidades que se requieren de ciertos contenidos para ser abordados, de manera parcial porque laspreguntas y los conocimientos se abordan de forma parcial, o como resultados parciales, de manera que se hace alusión a la metodología de proyectos y la pedagogía de la  pregunta. De lo que se trataentonces, es que docentes y estudiantes identifiquen los problemas y preguntas significativas de la realidad para hacer las indagaciones, búsquedas y experimentaciones que permitan su solución, con elabordaje de contenidos, bibliografías y diversas actividades de confrontación.
Se asume que el profesor analiza y escribe documentos sobre los temas y problemas, los confronta con otros y de similarforma, los estudiantes escriben, confrontan y debaten sus escritos. No en vano, la Pedagogía Problemática aprovecha la capacidad autónoma, creadora y el autoperfeccionamiento para aprender en el contexto...
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