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Conocimiento, Saber y Sabiduría en la Labor de la Universidad

El siglo pasado, el XX, fue el de la ciencia y tecnología donde hubo un gran avance en este campo. Sin embargo, a la vez hubo una malaaplicación por parte de la humanidad convirtiéndose en una ciencia en contra del ser humano. Esto se puede evidenciar en las guerras mundiales donde se aplico estos conocimientos para hacer mal yasesinar mucha gente millones de personas. El ejemplo claro está en las bombas atómicas y su destrucción masiva en Japón.

Por otro lado, el siglo XXI es el siglo no de la ciencia pero el de laconciencia, donde se pregunta: ¿Cómo estamos aplicando la ciencia? ¿Es con responsabilidad, Humanidad y Sabiduría? Se dice que este siglo comienza en 1970 cuando nace la bioética donde surgen etas preguntasplanteadas anteriormente, el esfuerzo por los derechos humanos y la paz (condiciones para poder vivir bien) y por último, la ética como el arte de vivir con dignidad, y una estrecha relación entreconocimiento, Saber y Sabiduría con un aprendizaje técnico y ético. Se estipula y concluye que según la realidad estamos en una época de globalización pero también de exclusión, es decir, donde existeun riesgo para la vida y hay muchos resentimientos que se acumulan. Este fenómeno tan famoso hoy en día como lo es la globalización es un riesgo pero a la vez una oportunidad, en donde todos losestados se relacionan entre si y se crea una sociedad de conocimiento donde el que más conoce, es el que más tiene poder. Por ende, si no tenemos conciencia en ese poder y conocimiento podemos representaruna amenaza para la humanidad.

Esta es una época donde hay más posibilidades, capacidades pero a la vez mayor responsabilidad. Surgen nuevos campos de problemas de mayor complejidad, campos desaber donde hay una superación de visiones y disciplinas y campos profesionales donde existe mayor complejidad y se presenta el fenómeno de la especialización de saberes. Para percibir, conocer,...
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