Tarea

 
El concepto de educación y sus finesen la Ley General de Educación
Ernesto Meneses Morales
Introducción
Tratar el concepto de educación es penetrar a un territorio escarpado yestrecho, desprovisto de fronteras precisas y de señales oportunas. Educación esun concepto distinto de azul -uno de los colores fundamentales- o león -mamíferocarnívoro perteneciente a la familia de los félidos-o dormir, una actividad fácil decomprobar.Además, educación pertenece al género de conceptos cuyo fin se contieneen el mismo concepto. Algo semejante ocurre con buscar y correr. El hombre queencuentra algo perdido o gana una carrera no produce nada ni alcanza un objetivodistinto de la actividad practicada. Sólo tiene éxito en ella. Logra la norma oconsigue la meta interna de la actividad que desempeña.De manera semejante, elhombre educado es quien ha logrado buen éxito en relación con ciertas tareas alas cuales él y sus maestros se han dedicado durante largo tiempo. Educación separece a "reforma", la cual no se reduce a un solo proceso, pues los hombrespueden reformarse por castigos, por buenos ejemplos o por el cariño ycomprensión de un amigo. De modo parecido, Pedro puede educarse porlaescuela, por la lectura de libros o por indicaciones de sus mayores. Así comoencontrar es el resultado de buscar, ser educado lo es de toda una familia detareas llamadas procesos educativos entre las cuales pueden mencionarseinstruir, informar, impartir valores y normas, dar buen ejemplo, etcétera.La complejidad del vocablo "educación" no termina allí. También es inseparable de juicios de valor. Sialgo se estima como educativo, debe valer la pena. En esteaspecto, educación se parece de nuevo a reforma. Sería una contradicción decir:"Juan ha sido educado, pero no ha aprendido nada valioso", como sería afirmar:"se ha reformado, mas no ha mejorado". Ciertamente, puede hablarse de unaeducación pobre, cuando una tarea valiosa se estropea. Ahora bien, lo valiosopuede incluir distintos logros como elsentido de responsabilidad, el conocimientocientífico, el patriotismo, etc. Se supone también valioso el modo como se efectúala educación, el cual excluye el adoctrinamiento y la imposición, impropios por completo de la dignidad del hombre. Como se ve, pues, lo que vale la pena nosólo se refiere a los contenidos de la educación, sino también a la forma en queésta se imparte (Peters, 1987).Porotra parte, el ser educado o estar educado puede implicar distintos aspectos,tales como poseer el mínimo de habilidades necesarias para ocupar uno su lugar en la sociedad; buscar ulterior conocimiento; proporcionar a los hombres ymujeres un entrenamiento vocacional que los capacitaría para mantenerse a símismos; despertar interés y gusto por el conocimiento; hacer a las personascríticas; o,finalmente, poner a los hombres y mujeres en contacto con los logrosculturales y morales de la humanidad y enseñarles a apreciarlos (O'Connor, 1957)

Estas consideraciones respecto de la educación no son sino el marco paracomentar el concepto y los fines de la educación en la Ley General de Educaciónde 1993.I. El concepto de educación en la LGELa Ley General de Educación trata del concepto de educaciónen el artículo 2o,párrafo segundo; artículo 7o y sus fracciones de la I a la XII. El artículo 7o remiteal párrafo segundo del artículo 3o constitucional, del 5 de marzo de 1993, en elcual aparece la definición de educación: [proceso que]"... tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez,elamor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en laindependencia y en la justicia". Estas palabras están tomadas del artículo 3o,primer párrafo, del 30 de diciembre de 1945 (Diario Oficial de la Federación, deigual fecha).El mismo artículo 2o, segundo párrafo, indica otra definición de educación: "esproceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a latransformación de la sociedad, y es factor determinante para la...