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CAPITULO 6: FACTORES MOTIVACIONALES EN SITUACIONES DE APRENDIZAJE
* Formas de entender la motivación
* Definición
* conjunto de variables que influyen en la dirección, intensidad y coordinación de ciertos modos de comportamiento que tienden hacia la consecución de determinadas metas
* Características esenciales
* Direccionalidad porque el comportamientosiempre está dirigido hacia metas determinadas
* Energetización proporciona la energía necesaria para la realización de actos concretos del comportamiento
* Planteamientos teóricos
* Tipos de motivos/necesidades
* Primarios
* Innatos
* Ayudan a satisfacer las necesidades individuales de la especie
* Secundarios
* Adquiridosmediante el aprendizaje a través de procesos de socialización
* Elementos motivadores fundamentalmente
* Instinto
* Respuestas de carácter innato ante un estimulo
* Impulso
* Las necesidades fisiológicas del organismo impulsan a acciones que logren cubrir las necesidades del mismo (carácter innato)
* También se trata de reducirlos estados internos de tensión del organismo a través de los impulsos
* Activación
* Relación en forma de “U” invertida entre activación y eficiencia
* A + activación + eficiencia (si se supera el límite optimo de activación y esta sigue aumentando, la eficiencia no aumenta, sino que disminuye)
* Incentivo
* Objetos/situaciones queimpulsen/activen la conducta/habito (carácter aprendido)
* No confundir con refuerzo (el refuerzo fortalece, el incentivo anima/empuja)
* Refuerzo
* Si los factores motivacionales s reducen a simples refuerzos la motivación no se entiende como entidad propia (conductistas)
* Diferencia entre impulso e incentivo
 IMPULSO | * INCENTIVO |* Interior al organismo | * Exterior al organismo |
* Innato | * Aprendido |
* Energetizador general | * Energetizador específico |
* El proceso de aprendizaje depende tanto de que un sujeto desee aprender como de que sepa pensar y aprender
* También depende de los conocimientos previos con los queafronte el nuevo aprendizaje y del contexto en el que este tenga lugar
* Motivación intrínseca y extrínseca
* M. intrínsecaexperimentarse absorbido por la naturaleza de la tarea que s realiza (cuando se hace algo por el simple placer de hacerlo)
* M. extrinsecacuando se realiza alguna tarea para conseguir algo externo a dicah actividad o para evitar algúncastigo/perdida de situaciones/objetos/posibilidades valoradas…
* Condiciones que favorecen la motivación intrinseca
* Ayudar al sujeto a que encuentre en sí mismo esta motivación hacia un aprendizaje concreto que inicialmente no le despertaba ningún interés
* Importante
* Experiencia de competencia (¡yo soy capaz de hacer…!)* La tarea debe brindar al sujeto la posibilidad de ejercitar sus propias habilidades sin aburrimiento ni ansiedad
* La sensación de competencia incita a dedicarse más a la tarea de forma intensa (así el aprendizaje se produce de forma espontanea provocado por la atención e interés del sujeto)
* Experiencia de autonomía
*Elección libre de aquello que al sujeto le interesa aprender (autodidactismo)
* Si se le da al sujeto la posibilidad de controlar la dirección de su conducta, . Esta ejerce una influencia positiva en la motivación y por lo tanto en el aprendizaje
* Principios del buen aprendiz
* Aprender es un desafío
* El...
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