Tarea

CAMPO DE FORMACIÓN: EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
Este campo emplea varios campo interdisciplinares relacionados con aspectos bilógicos, históricos, sociales , políticos, económicos, culturales , geográficos y científicos.
En cuanto al mundo social se estudia la diversidad social y cultural que caracteriza a nuestro país y al mundo , así mismo adiciona la perspectivade explorar y entender el entorno mediante el acercamiento sistemático y gradual a los procesos sociales y fenómenos naturales, en espacios curriculares especializados conforme se avanza el grado escolar de cada alumno.

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO EN PREESCOLAR
En Preescolar este campo formativo se centra en el desarrollo del pensamiento reflexivo y busca que los niños ponga enpractica la reflexión, formulación de preguntas y elaboración de explicaciones.
DESARROLLO FISICO Y SALUD EN PREESCOLAR
Estimula la actividad física y busca que,
desde la infancia, se experimente el bienestar de una vida activa y se tome conciencia
de las acciones que se realizan para prevenir enfermedades; lograr estilos de vida saludable;
desarrollar formas de relación responsables ycomprometidas con el medio, y
tomar medidas para evitar riesgos en el hogar, la escuela y la calle.
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y SOCIEDAD
La integración de experiencias cuyo propósito es observar
con atención objetos, animales y plantas; reconocer características que distinguen
a un ser vivo de otro; formular preguntas sobre lo que quieren saber; experimentar
para poner a prueba una idea oindagar para encontrar explicaciones acerca de lo que
ocurre en el mundo natural y en su entorno familiar y social.
La finalidad de la asignatura Exploración de la Naturaleza y la Sociedad es que los
alumnos fortalezcan sus competencias al explorar, de manera organizada y metódica,
la naturaleza y la sociedad del lugar donde viven.
LA ENTIDAD DONDE VIVO
se cursa en el tercer grado de educaciónprimaria y su
finalidad es que los niños, para fortalecer su sentido de pertenencia, su identidad local,
regional y nacional, reconozcan las condiciones naturales, sociales, culturales, económicas
y políticas que caracterizan la entidad donde viven, y cómo ha cambiado a partir
de las relaciones que los seres humanos establecieron con su medio a lo largo del
tiempo.
CIENCIAS NATURALES ENPRIMARIA, Y CIENCIAS EN SECUNDARIA
Los estudiantes se aproximan al estudio de los fenómenos de
la naturaleza y de su vida personal de manera gradual y con explicaciones metódicas y
complejas, y buscan construir habilidades y actitudes positivas asociadas a la ciencia

TECNOLOGÍA EN SECUNDARIA
La asignatura de Tecnología en la educación secundaria se orienta al estudio de la
técnica y susprocesos de cambio, considerando sus implicaciones en la sociedad y en
la naturaleza
GEOGRAFÍA EN PRIMARIA Y SECUNDARIA
Les ayuda a las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos
y políticos del espacio geográfico, en las escalas local, estatal, nacional, continental y
mundial, mediante el desarrollo integrado de conceptos, habilidades y actitudes que
contribuyan aconstruir la identidad local, estatal y nacional, valorar la diversidad natural,
social, cultural, lingüística y económica, y participar en situaciones de la vida
cotidiana para el cuidado del ambiente y la prevención de desastres.
HISTORIA EN PRIMARIA Y SECUNDARIA
El aprendizaje de la Historia tiene un carácter formativo y desarrolla conocimientos,
habilidades, actitudes y valores quefacilitan la búsqueda de respuestas a las interrogantes
del mundo actual. Usualmente, los alumnos piensan que el presente es el
único que tiene significado, por lo que es importante hacerles notar que es producto
del pasado.
ASIGNATURA ESTATAL
fortalecer contenidos
Específicos de la región y la entidad, y apoyar el desarrollo del perfil de egreso de
la Educación Básica y de las competencias para...